Classificació de les millors escoles correccionals de Ekaterimburg el 2020

És difícil que tots els pares d’un nen “especial” s’adonin que el seu bebè no és com tothom. Alguns d’ells cauen en la depressió, d’altres s’enfaden, d’altres són tímids, però gairebé tots els pares d’aquests nens intenten amagar-ho als altres de totes les maneres possibles. Al cap i a la fi, "no com tothom", pensen els pares, seguirà sent un estigma per a la vida. Afortunadament, no sempre és així. El sistema educatiu estatal preveu escoles per a nens amb necessitats especials, en què no només reben educació, sinó que també aprenen a viure en societat, com els nens força normals. A continuació, us explicarem les millors escoles correccionals de Ekaterimburg.

Tipus d’escoles correccionals

Per iniciar una conversa sobre les escoles correccionals a Iekaterinburg, primer s’hauria de conèixer quines institucions educatives tenen dret a anomenar-se així. Per tant, una escola correccional és una institució educativa que proporciona als nens amb problemes de salut educació, educació i tractament adequat. A més, contribueixen a la seva adaptació social i integració a la societat. Proporcionen l’ús de pedagogia especial, els mètodes dels quals es desenvolupen d’acord amb les habilitats i necessitats dels aprenents.

Cal tenir en compte que a la majoria d’institucions educatives ordinàries s’obren classes integrades i correccionals, a les quals també poden assistir nens amb necessitats especials. Només els seus pares decideixen on estudiar per a aquests estudiants: en una institució educativa regular o correccional. En aquesta elecció, en primer lloc, s’ha de tenir en compte la comoditat psicològica de la persona educada.

Actualment, hi ha 8 tipus d’escoles correccionals. Afortunadament, ja no reben el nom del defecte amb què s’hi entrenen, és a dir, "Per a cecs" o "per a sords". Aquests noms autoexplicatius es van substituir per una designació digital:

Tipus I: per a persones sordes.

La peculiaritat de l’educació rau en el focus en el desenvolupament de la parla: oral i escrita. En el procés educatiu, s’utilitzen equips amplificadors de so, que ajuden a utilitzar les restes de l’audició per a l’ensenyament. Als nens se’ls ensenya a entendre el discurs dels altres de manera auditiva-visual (llegir els llavis). L'ensenyament es realitza mitjançant el llenguatge de signes. El nombre d’alumnes a la classe és de fins a 6 persones, cosa que permet dedicar un temps suficient a cada nen.

Tipus II: per a persones amb discapacitat auditiva.

En institucions d’aquest tipus, els nens estan formats amb pèrdua auditiva parcial i subdesenvolupament de la parla, així com aquells que han quedat sords en edat preescolar o escolar, que han conservat la capacitat de parlar. El procés educatiu està dirigit a desenvolupar la parla, corregint la pronunciació. El nombre d’alumnes d’una classe varia de 8 a 10 persones, segons el grau de subdesenvolupament de la parla.

Tipus III: per a invidents.

Tipus IV: per a nens amb visió residual i cecs tardans.

Aquests dos tipus es combinen sovint en una mateixa institució. A més dels invidents, amb deficiències visuals i cecs tardans, accepten estudiants amb estrabisme. El nombre d’alumnes d’una classe és de fins a 12 persones.

Tipus V: amb patologies de la parla.

Les institucions d’aquest tipus poden tenir diversos departaments, en funció de la gravetat dels trastorns de la parla.Els estudiants tenen l'oportunitat de traslladar-se a escoles habituals si la comissió determina que s'ha corregit la deficiència de parla. L’ajut intensiu de logopedes i professors està dirigit a restablir la parla normal dels estudiants.

Tipus VI: amb trastorns de l’aparell locomotor.

Aquí s’entrenen nens amb diversos trastorns del sistema múscul-esquelètic: paràlisi cerebral, trastorns del moviment d’orígens diversos, paràlisi, etc. El procés educatiu està dirigit a desenvolupar l’interès cognitiu del nen, el seu desenvolupament general, les habilitats de parla, etc. El fet és que aquest tipus de violació sovint pot acompanyat d’un desfasament en el desenvolupament en general. Per descomptat, les classes dirigides a l’activitat física són obligatòries. No hi ha més de 10 persones a la classe.

Tipus VII: amb retard mental (PDD).

La particularitat d’aquest tipus és que el procés educatiu inclou només 2 etapes: educació general primària i bàsica, en contrast amb les esmentades anteriorment, que també donen la tercera etapa: educació general completa. Els estudiants de les institucions de tipus VII poden transferir-se amb èxit a escoles habituals després d'omplir els buits existents en el coneixement i quan es corregeixen les desviacions. L’ocupació de les classes no és superior a 12 persones.

Els estudiants que es van graduar en escoles de tipus I-VII reben certificats estatals i tenen dret a continuar la seva formació en institucions d’ensenyament secundari i superior.

Tipus VIII: per a nens amb retard mental.

Aquestes institucions educatives són clarament diferents de les enumerades anteriorment. En ells, els alumnes no reben educació general secundària. Estan inscrits en un programa d’educació especial per a nens amb discapacitat intel·lectual. En primer lloc, el procés educatiu va dirigit a l’adaptació social. Es dedica molt temps a la seva formació professional en presència de la base tècnica i material necessària a la institució educativa. Pel que fa a l’adquisició de coneixements, els nens s’ensenyen a llegir, comptar i escriure. Després de graduar-se, els estudiants reben el corresponent certificat de mostra. Si hi ha una classe de formació professional a l’escola i passa l’examen, l’estudiant rep un document amb l’assignació d’una categoria de qualificació. L'ocupació de les classes és de 5-6 a 12 persones.

Cal que tots els nens "especials" tinguin una escola especial?

És important que els pares de nens "especials" recordin que el seu bebè necessita el seu amor i atenció més que cap altre. Els nens amb discapacitat sovint se senten aïllats d'altres nens. Per tant, és tan important que els pares mostrin cura i atenció als seus fills, que no són com els altres, el més sovint possible. S'han de sentir necessaris i estimats.

La qüestió d’estudiar en una escola especial és molt difícil i dolorosa per a la majoria de pares. A molts els atura el pensament del que diran veïns, col·legues, etc. Per culpa de la ignorància, les escoles correccionals ens semblen institucions de tipus tancat en què passen coses desconegudes. Aquest no és absolutament el cas. En ells, tenint en compte les característiques de cada nen, es creen totes les condicions que permeten als alumnes desenvolupar-se, estudiar i trobar el seu lloc a la vida, malgrat les peculiaritats de la seva salut.

Cada pare ha de valorar els pros i els contres, escollint deixar el seu nadó en una escola habitual o formar-se en una escola especial. Hi ha molts factors a tenir en compte. Els més importants són el rendiment acadèmic, les relacions amb els companys de classe, l’estat psicològic, etc. Al cap i a la fi, sovint els nens als quals, segons els resultats de la comissió psicològica, mèdica i pedagògica, se’ls oferia estudiar en una escola correccional, estudien amb força èxit a les escoles ordinàries, tenen un contacte excel·lent amb els seus companys i no tenen experiència mental. incomoditat. És important recordar que la conclusió de PMPK només té caràcter consultiu.

En els casos en què la necessitat d’educació en una institució educativa especial és òbvia, és important que els pares no es desanimin. Han d’entendre que s’han creat totes les condicions necessàries en una escola especial per al seu fill:

• ocupació baixa de classes (fins a 12 nens):

Es dóna temps suficient a tothom per assimilar coneixements i adquirir les habilitats necessàries.

• educació adequada dels professors:

És lògic que un professor d’una escola ordinària sense formació especial no pugui tractar plenament els nens amb discapacitat. Per tant, a les institucions educatives correccionals, tots els professors tenen una educació especial o han sofert un reciclatge adequat.

• programes de formació especialment dissenyats:

Als estudiants se’ls ensenya programes que tenen en compte les seves capacitats i habilitats. A més, es posa èmfasi en la formació professional, cosa que facilita als graduats amb professió "posar-se de peu" a l'edat adulta.

• cap estigma "no com tothom".

Els nens envoltats d’altres, igual de “especials”, experimenten millor l’adaptació social. No es burlen, ningú se centra en les seves característiques. Gràcies a un entorn psicològicament còmode, no es retiren en si mateixos, s’esforcen per l’aprenentatge i el desenvolupament.

Els pares han de visitar una escola especial abans d’enviar el seu fill a una escola especial. Al cap i a la fi, cap crítica pot transmetre plenament l’ambient de la institució. Només mitjançant la comunicació personal amb els professors es pot entendre com es relacionen amb els seus estudiants. Una visita a l’escola us permetrà avaluar el material i l’equip tècnic de les classes, l’ordre i la disciplina, la coherència del treball del professorat.

Escoles correccionals a Ekaterimburg

A Ekaterimburg, 12 internats especials correccionals (SO SHI) ofereixen actualment serveis educatius. Malauradament, no totes les institucions tenen un lloc web oficial on podeu conèixer el seu treball. Us oferim tota la informació que hem recollit sobre aquestes institucions.

№ 89 (11)

Adreça: c. Danilovsky, 2d

Telèfon: ☎ +7 343 352-22-19

Lloc web: http://internat11.lbihost.ru

Horari laboral: de dilluns a divendres: de 09:00 a 18:00; Dissabte, diumenge - dia lliure.

L’escola pertany al tipus I. A més dels sords i amb dificultats auditives, també s’entrenen els nens amb trastorns de la parla greus, així com els sords i amb dificultats auditives amb retard mental. Per a tots els grups d’estudiants, s’han desenvolupat programes adaptats adequats.

Tots els nivells educatius s’implementen en una institució educativa: primària, bàsica i secundària.

S'estan implementant programes addicionals: Fine Art Studio, "Clay Toy", "Coreography", "Tennis".

• les classes comencen a les 09:00;
• personal docent fort;
• s’accepten nens amb trastorns de la parla.

• ubicació incòmoda.

Núm. 139 (centre "ressò")

Adreça: c. Belinsky, 163

Telèfon: ☎ +7 343 257-37-68

Lloc web: http://internat126.ru

Horari laboral: de dilluns a divendres: de 08:00 a 17:00; Dissabte, diumenge - dia lliure.

La institució educativa pertany al tipus I. Implementa les tres etapes, al final de les quals s’emet un certificat d’ensenyament general secundari.

• en el procés educatiu s’utilitzen diversos mitjans tècnics, informàtics i de telecomunicacions;
• els nens estan formats en infografia, cosa que els permet trobar feina en aquest camp en el futur;
• una àmplia selecció de programes addicionals.

• no trobat.

№ 126 (13)

Adreça: c. Republicà, 1

Telèfon: ☎ +7 343 330-87-00

Lloc web: http://internat126.ru

Horari laboral: de dilluns a divendres: de 08:00 a 17:00; Dissabte, diumenge - dia lliure.

Les parades més properes: Victory Park (570 m), c. metro Uralmash (3,4 km).

La institució pertany al tipus II i ofereix educació primària i general per a persones amb discapacitat auditiva i sords tardans.

A més de les assignatures principals, els estudiants tenen l'oportunitat de dominar programes addicionals en belles arts, modelatge, esports, artesania, teatre i música.

• professors i educadors tracten els seus alumnes amb comprensió;
• una àmplia selecció de programes educatius addicionals.

• situat lluny de les parades de transport públic.

№56 (№6)

Adreça: c. Darwin, 4

Telèfon: ☎ +7 343 263-48-61

Lloc web: www.shkola-boarding6.rf

Horari laboral: de dilluns a divendres: de 08:00 a 17:00; Dissabte, diumenge - dia lliure.

Les parades més properes: metro - Botanicheskaya (uns 3 km), autobús - st. Darwin.

L’escola pertany al tipus V: per a nens amb trastorns de la parla greus. Aquells que tenen nivells OHR I, II, III són acceptats per a la formació.

La institució educativa implementa el nivell inicial d’educació. El període d'estudi és de 4 a 5 anys.A les principals assignatures acadèmiques s’afegeixen cursos correccionals "Logoritmia", "Desenvolupament de la parla", "Pronunciació", etc.

Programes addicionals dirigits al desenvolupament físic i creatiu dels estudiants: "Merry paleta", "Peluixos i records", "teràpia de l'exercici".

• els professors fan tot el possible per ajudar els estudiants amb deficiències de parla en el futur a entrar a una escola habitual;
• en gairebé tots s’observa un resultat positiu notable.

• l'edifici de l'escola necessita renovació;
• aparcament incòmode.

№ 17

Adreça: c. Krasnokamskaya, 36 anys

Telèfon: ☎ +7 343 234-34-53, 234-34-62

Horari laboral: de dilluns a divendres: de 09:00 a 17:00; Dissabte, diumenge - dia lliure.

L’escola pertany al tipus VI: per a nens amb trastorns musculoesquelètics. En aquesta institució és possible rebre una formació general completa.

• a prop hi ha el "Centre infantil", on els nens assisteixen a fisioteràpia;
• les classes estan equipades amb l’equip necessari per ensenyar als nens amb paràlisi cerebral;
• s’accepten per a formació amb autistes.

• ubicació incòmoda.

№ 73

Adreça: c. Tatishcheva, 78

Telèfon: ☎ +7 343 246-48-35

Horari laboral: de dilluns a divendres: de 08:30 a 17:00; Dissabte: 08: 30-14: 00, diumenge - dia lliure.

Adreça: c. Gottwald, 19a

Telèfon: ☎ +7 343 245-97-05

Horari laboral: de dilluns a divendres: de 08:30 a 17:00; Dissabte: 08: 30-14: 00, diumenge - dia lliure.

L’escola té 2 sucursals: als carrers Tatishchev i Gottwald. A Tatishchev, l'escola pertany al tipus VII, a Gottwald - al VIII.

• especialistes forts: després d’entrenar-se amb ells, fins i tot els nens amb diagnòstics difícils experimenten millores.

• no trobat.

№ 18

Adreça: c. Aixecament, 34

Telèfon: ☎ +7 343 325-58-50

Lloc web: http://ekb-school18.ucoz.ru

Horari laboral: de dilluns a divendres: de 08:00 a 17:00; Dissabte, diumenge - dia lliure.

Parades més properes: metro - avinguda Kosmonavtov, autobús - st. Stakhanovskaya.

Aquesta institució educativa pertany al tipus VII - per a nens amb retard mental.

Ofereix educació general primària i bàsica (graus 1-9). Cada bloc dura 5 anys, és a dir, a l'educació primària es duplica 1 grau. Es va organitzar una setmana de formació de cinc dies. Possible estada durant tot el dia. S'estan implementant programes educatius addicionals: "Petits miracles": un cercle d'art aplicat, "Mini-futbol", "Dansa popular", "Taller creatiu", "Música i cant".

L’escola té 52 aules, una aula d’art, una classe d’informàtica. Els despatxos de psicòlegs, logopedes i un consultori mèdic s’assignen per separat. Per a la formació professional, un taller de fusteria i costura, hi ha una sala de cuina. Hi ha un pavelló esportiu equipat. Hi ha un menjador amb capacitat per a 200 places, edificis per dormir.

• bon material i equipament tècnic de l’escola;
• professors forts - fins i tot es presenten matèries complexes de manera accessible i entenedora;
• situat a prop de les parades d'autobús.

• no trobat.

№ 172

Adreça: avinguda Sedova, 54

Telèfon: ☎ +7 343 366-49-24

Lloc web: http://school2-ekb.ru

Horari laboral: de dilluns a divendres: de 8:00 a 18:00; Dissabte, diumenge - dia lliure.

Institució educativa del tipus VIII per a estudiants amb retard mental. A més dels coneixements necessaris de lectura, escriptura i matemàtiques, els estudiants adquireixen habilitats en disciplines laborals: costura, fusteria i fontaneria.

• els professors tenen en compte les característiques del personatge i el nivell de desenvolupament de l’intel·lecte de cada nen;
• ambient acollidor.

• no trobat.

№ 123 (3)

Adreça: edificis educatius - c. S. Kovalevskaya, 10 i c. Krasin, 37 anys; orfenat per a nens amb retard mental - st. Lyapustina, 4

Telèfon: ☎ +7 343 374-35-03

Lloc web: http://123school.ru

Horari laboral: de dilluns a divendres: de 08:00 a 17:00; Dissabte, diumenge - dia lliure

La institució pertany al tipus VIII i implementa educació primària i general per a nens amb retard mental. A més de les assignatures principals, els estudiants tenen accés a educació addicional en les següents àrees: cultura física i esports, artística i estètica, social i pedagògica.

• acceptar nens amb autisme per a l'educació.

• petit edifici escolar.

№ 118 (7)

Adreça: c. Shchorsa, 107 anys

Telèfon: ☎ +7 343 269-18-00

Lloc web: https://skosh7.uralschool.ru

Horari laboral: de dilluns a divendres: de 8:00 a 18:00; Dissabte, diumenge - dia lliure.

Institució educativa del tipus VIII. L’escola implementa l’educació general primària i bàsica per a nens amb retard mental lleu, mitjà i greu.Està equipat amb tallers de formació, en què els estudiants aprenen els fonaments de les professions: fuster, modista, pintor i guixer.

Es van organitzar dos menjars calents al dia per a tots els estudiants.

• es presta molta atenció als esports i al desenvolupament físic dels nens;
• un gran nombre de cercles i activitats addicionals que contribueixen al desenvolupament creatiu, artístic i estètic dels alumnes.

• edifici antic que requereix reforma.

№ 111

Adreça: c. Comissaris de Bakú, 50a

Telèfon: ☎ +7 343 325-26-59

Horari laboral: de dilluns a divendres: de 08:30 a 17:00; Dissabte: 08: 30-15: 00, diumenge - dia lliure.

L’escola pertany al tipus VIII: per a nens amb retard mental.

• l’educació a casa és possible;
• s’accepten entrenaments els nens amb diverses combinacions de defectes (subdesenvolupament intel·lectual amb trastorns de la parla, amb trastorns de l’aparell locomotor o de la visió).
• bon material i equipament tècnic de l’escola.

• no trobat.

Resumeix. Hi ha 12 escoles especials a Ekaterimburg. D’aquests, tipus I - núm. 89 i 139 (1), tipus II - núm. 126 (13), tipus V - núm. 56, tipus VI - núm. 17, tipus VII - núm. 18 i 73 (a Tatishcheva), tipus VIII - núm. 172, 123 (3), 118, 111, 73 (a Gottwald). Com podeu veure, a la ciutat no hi ha escoles de tipus III i IV per a cecs i nens amb visió residual. Hi ha una escola per a nens amb trastorns de la parla i problemes del sistema musculoesquelètic. La majoria de les institucions (5) són per a nens amb discapacitat intel·lectual.