Bedømmelse af de bedste børnehavebøn i Moskva i 2020

Næsten alle børn går i børnehaven. Men ikke alle børn kan få et job i en almindelig børnehaveinstitution. Nogle børn har trods alt helbredsproblemer. Der er specialiserede børnehaver til disse børn. Der er mange førskoleundervisningsinstitutioner (førskoleundervisningsinstitutioner), der har en anden retning og profil. Korrektive børnehaver i Moskva vil blive diskuteret i dette materiale

Hvem er korrektionsinstitutionerne til?

Sådanne børnepasningsfaciliteter er beregnet til førskolebørn:

1. Med synshandicap. Du kan komme til en specialiseret børnehave efter en læges konklusion. Normalt er dette børn, der har dårligt syn, sygdomme og øjendefekter.
2. Som ofte bliver syge. En sådan dom afsiges af børnelægen. Lægen beslutter, hvilken institution barnet skal gå til. Denne konklusion er baseret på babyens sygehistorie i løbet af det sidste år.
3. Med tilstedeværelsen af ​​delvis eller fuldstændig døvhed. Hvis barnet ikke hører noget fra fødslen, vil det helt sikkert blive sendt til en børnehave og skole.
4. Sygdomme i kroppens muskuloskeletale funktion. Med en sådan lidelse ordinerer en ortolog en neurolog en henvisning til en specialiseret børneinstitution. Her arbejder de med børn diagnosticeret med krumning i halsen, lammelse, cerebral parese. Lærernes arbejde er rettet mod at genoprette barnets motoriske funktion. Sådanne babyer kræver særlig opmærksomhed og en individuel tilgang.

Andre retninger

Der er førskoleinstitutioner med andre fordomme. Retningslinje til taleterapi, en af ​​dem. Det er designet til at arbejde med børn, der har en talehæmning. Kørselsvejledning til sådanne børnehaver ordineres af en taleterapeut.

En anden kategori af særlige institutioner inkluderer organisationer med en ortopædisk profil. Børn med krumning af benene, deformation af brystet, skoliose i rygsøjlen accepteres her. En ortopæd tager ansvaret for at sende børnehavebørn til en sådan børnehave.

Specifikationerne for arbejdet i korrigerende børnehaver

Sådanne institutioner accepterer børn i alderen 3-7 år. Grupper på højst 8 børn rekrutteres til haven. For hver 3 børn tildeles deres egne lærere. Dette gøres med det formål at yde pålidelig og professionel pleje til eleverne.

Der er udviklet et individuelt trænings- og udviklingsprogram for hvert barn. I slutningen af ​​arbejdsmåneden opsummeres resultaterne.Undervisere laver en rapport om det udførte arbejde, hvor de beskriver deres menigheders succes og udviklingsplaner for fremtiden. Alt, hvad der sker i klasseværelset, registreres i specielle tidsskrifter. Dette gøres, så forældre ved alt om deres børn. Voksne har mulighed for at arbejde med børn derhjemme med den nødvendige bias (afhængigt af sygdommen).

I klasseværelset med børn beskæftiger de sig med modellering, læsning, musik. Regelmæssigt kommer musikere og kunstnere her for at iscenesætte små forestillinger. Institutionen kan også besøge et børns cirkus, hvor børn kan se klovne, dyr, et dukketeater. Lokale administrationer arrangerer gratis adgang til børneteatre, biografer, zoologiske haver, delfinarier. Småbørn har mulighed for at lege på legepladser og byer. Lærerne overvåger nøje frokosttid og tre måltider om dagen for de elever, der er betroet dem. Når alt kommer til alt er dette en nødvendig procedure for genopretning.

Sådan arrangeres en baby i en særlig børnehaveinstitution

Et barn går ud i en børnehave, der udelukkende er henvist til en læge, der observerer sin lille patient, stiller en diagnose og ordinerer terapi. Yderligere uddannelse i en særlig institution er et hjælpemiddel til kompleks behandling.

Lektioner i sådanne institutioner gennemføres under hensyntagen til den diagnose, barnet har. Korrektive børnehaver registrerer et begrænset antal børn. Hvis antallet af almindelige førskoleundervisningsinstitutioner når 20-30 babyer pr. Lærer, er gruppen i specialiserede institutioner 2-3 gange mindre, og der er flere lærere. Dette har en gavnlig virkning på eleverne. Når alt kommer til alt får de mere tid og opmærksomhed.

Særlige organisationer har deres ulemper. Deres antal er meget begrænset. Det sker, at børnehaven er placeret i samme område, og familien bor i den modsatte del af metropolen. Forældre skal tage deres baby fra den ene ende af byen til den anden. Dette skaber gener for børn og voksne. Men der er børnehaver, hvor undervisere arbejder døgnet rundt. Hvis det er nødvendigt, kan forældre efterlade deres børn under tilsyn af lærerne.

De bedste kriminelle børnehaver i Moskva i 2020

Børns udviklingscenter SEMA

Sema Children's Center i Solntsevsky District tager sig af den omfattende udvikling af børn. Udviklingscentret beskæftiger kun højt kvalificerede lærere, der tilbyder grundlæggende programmer til den organiske og korrekte udvikling af barnet, inklusive klasser, der er nødvendige for babyens intellektuelle og æstetiske udvikling. Det kognitive program inkluderer et kursus med encyklopædisk viden. Ud over hovedprogrammet kan forældre sammen med lærerne i børnenes center udarbejde en individuel udviklingsplan for deres barn. Eksterne aktiviteter inkluderer skak, modellering og billedkunst, grundlæggende design, dans og fysisk udvikling. Supplerende aktiviteter, der er skræddersyet til dit barns disposition, vil glæde både småbørn og forældre.

Adresse: Moskva, st. Flyvere, hus 30 (indgang fra gården)
☎ Telefon: 8- (499) -727-69-97; 8- (925) -843-70-60

• yderligere klasser
• individuel udviklingsplan.

• ikke fundet.

Børnehave nummer 1363 "Enhed"

Kommunal børnehave nr. 1363 "Enhed" er beliggende i det sydlige administrative distrikt. Uddannelse til alle børn er gratis. Arbejdstiden for den almindelige uddannelsesinstitution: fra mandag til fredag ​​fra 7 til 19 timer med undtagelse af helligdage. Klasser med børn gennemføres af undervisere med passende kvalifikationer, professionelle psykologer og logoterapeuter. For børn, der har brug for ortopædisk hjælp, tilbydes individuelle lektioner og terapeutisk massage.

Alle undervisere og lærere har lang erfaring med at arbejde med børn og er højt kvalificerede. Både gennemprøvede og nye førskoleudviklingsprogrammer bruges i træningssessionerne.Programmet "Origins" redigeret af M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova og T. S. Komarova tilbyder udviklingsprogrammer, der dækker fire aldersperioder: fra fødsel til 7 år. I øjeblikket foreslås programmet "Preschool Childhood" baseret på A. Zaporozhets til brug. For alle vigtige datoer og helligdage forberedes fælles helligdage og konkurrencer, der holdes åbne dage og regelmæssige møder med forældre.

Dagens arbejdsregime er traditionel: tre måltider om dagen, træningspas om morgenen, lur om eftermiddagen, gåture to gange om dagen: om eftermiddagen efter undervisning og om aftenen. Taleterapeut og psykolog afholder klasser individuelt. Fritid til tegning af spil, musik og dans.

Adresse: Moskva, Severnoye Chertanovo mikrodistrikt, bygning 812

• individuelle lektioner med en taleterapeut og en psykolog;
• omfattende erfaring med undervisere og lærere.

• ikke fundet.

Børnehave nummer 1794

Child Development Center nr. 1794 er beregnet til børn med taleforstyrrelser. Kommunal institution. På basis af en generel uddannelsesinstitution gennemføres gratis træning og yderligere betalte klasser. Der er rabatter og fordele.

Alle grupper har et legerum og et værelse med udstyrede sovepladser. Børnehavegruppen kombineres; babyer fra 9 måneder til 3 år går til den. En professionel psykolog arbejder på et separat kontor. Individuelle tests udarbejdes og udføres for børn, på grundlag af hvilket der arbejdes videre med eleverne. For børn, hvis forældre ikke er på arbejde hele dagen, tilbydes en deltidsgruppe.

Hver dag undersøges alle børn af en sundhedsarbejder, der er en separat førstehjælpspost. Klasser med børn er baseret på udviklingsprogrammet "Origins", udviklet af et team af forfattere. Der lægges stor vægt på børns fysiske og æstetiske udvikling, der skaber kærlighed til deres hjemland og dets historie. Institutionens lærerpersonale har mange års erfaring og udvikler uafhængigt en række klasser inden for generelle uddannelsesmæssige og kognitive områder.

Børn i børnehaven har en aktiv livsstil, fysisk træning, arbejde på at forbedre talen. Forældre kan observere deres børns fremskridt hos matinees, forberedt på ferien og temabegivenheder.

Adresse: Moskva, Balaklavsky-udsigten, 3A

• der lægges stor vægt på børns fysiske og æstetiske udvikling;
• en professionel psykolog arbejder.

• ikke fundet.

Børnehave nummer 1703

Den statlige formular giver adgang til præferencesteder, rabatter på mad og nogle tjenester. Arbejdstiden for børnehaven er traditionel: fra 7.00 til 19.00 fem dage om ugen. Fritidsdage i børnehaven - alle helligdage, lørdag og søndag. Der er en børnehavegruppe, ingen pool.

Professionelle pædagoger, musikdirektører, taleterapeuter og psykologer deltager i træning og gennemførelse af klasser. I henhold til en tidligere udarbejdet plan afholdes obligatoriske klasser for hele gruppen, de er individuelt engageret i udvikling af tale, logik, tegning.

Børn i ældre og mellemste grupper lærer at læse og skrive, det grundlæggende i elementær viden om matematik, fortrolighed med verden omkring dem, etikette. I lektionerne med design, tegning, modellering, musik udvikler børn deres kreativitet.

For de små er der en børnepasningsgruppe og en deltidsgruppe for børn, hvis forældre er deltid. Børnehavens område er omgivet af et hegn og bevogtet.

Adresse: Moskva, st. Marskal Zakharov, hus 11, bygning 2.

• der er en børnehavegruppe;
• individuelle sessioner.

• ikke fundet.

Privat børnehave "Drakosha"

Privat børnehave Drakosha i Novokosino er åben for børn fra 1, 5 til 7 år. Erfarne undervisere vil hjælpe børn i forskellige aldre med at tilpasse sig miljøet.Det tilbyder et individuelt program til tilpasning af børn med nogle udviklingsmæssige træk: taleforsinkelse på baggrund af en særlig mental tilstand. Eleverne får et særligt udviklingsprogram: fra fysisk træning til skoleforberedelse. Et system med specialiserede måltider til børn og certificerede produkter, udendørs gåture og stille timer. Dagtimeprogrammet for børn blev lavet under hensyntagen til børnenes interesse og sjove tidsfordriv.

Grupperne kan rumme 12 børn, takket være hvilke en individuel fokusering og justering af hvert barns tilstand realiseres.

Personalet består af kandidater med stor erfaring med korrektion og rehabilitering.

Kvalificerede læger - taleterapeuter og erfarne psykologer er involveret med elever. Det unikke ved institutionen ligger i hensynet til de enkelte børns individuelle præferencer.

Uddannede specialister udfører en komplet diagnose af den mentale tilstand, udarbejder separat en personlig plan for udførelse af de nødvendige foranstaltninger under hensyntagen til diagnosens alsidighed og forskellige fokus og udarbejder en separat plan for korrektionsudviklingstræning.

Adresse: Moskva, st. Nikolay Starostin, 5

☎ Telefon: 8 (495) 721 - 59 - 72

• individuelt fokus og justering af hver baby
• certificerede specialister;
• kvalificerede læger.

• ikke fundet.

Kombineret børnehave nr. 288

Institutionens vigtigste specificitet er korrektion af tale og mentale defekter. Når defektologer, taleterapeuter, psykologer og socialarbejdere går igennem den vanskelige forberedelsesvej før skole, hjælper de altid. lærere. Ud over korrigerende grupper og inkluderende grupper er der også generelle uddannelsesgrupper for børn i alderen 2, 5 - 7 år.

Programmet er valgt i henhold til forskellige børns patologier: Downs syndrom, genetiske abnormiteter, cerebral parese, cerebral parese, autisme, syn, hørelse og andre defekter. Hvert barn har sin egen rute. Psykologisk-pædagogisk råd udvikler den metodologiske del sammen med specialister i korrektionspædagogik. Hovedopgaven er at arbejde med forældre for at involvere dem i uddannelsesmiljøet.

Adresse: Moskva, Kovrov-bane, 3
☎ Telefon: + 7 (495) 678 - 63 - 33

• arbejde med forældre;
• individuelle sessioner.

• ikke fundet.

Børnehave nummer 16 "Sol" af den kompenserende type

En specialiseret institution for børn med taleforstyrrelser blev åbnet for omkring 60 år siden i landsbyen Chkalovsky, Shchelkovsky District, Moscow Region. Der er 4 grupper åbne her: junior, mellem, senior og forberedende for børn fra 3 til 6 år.

Ud over traditionelle undervisnings- og førskoleopgaver: træning, sportsaktiviteter, musik, tegning, teatercirkel, logaritmiske øvelser med sjove spil, vil lærere arbejde med børn for at hjælpe dem med at tale og udtale ord korrekt. For at hjælpe forældre på basis af en børnehaveinstitution blev der organiseret en "Correctional Mosaic" -klub, som lærer pårørende, mødre og fædre specielle øvelser, så et barn med handicap udvikler sig korrekt. Det er baseret på ideen om kontinuitet i taleudvikling med koordinering af kontrol og kropsbevægelse.

Undersøgelser har vist, at babyer med talehæmning har underudviklede bevægelsesevner og dårlige motoriske færdigheder. Begrænsninger sætter ofte et stort aftryk på opfattelse, opmærksomhed og hukommelse. Akavede motoriske færdigheder er direkte relateret til tale-artikulation, så klasser med taleterapeuter udføres parallelt med fysisk træning.

Mentorer og lærere såvel som pårørende forsøger at mestre kinesiologi (gymnastik til fingrene, yoga, skrabning af spil, massage og selvmassage) ved at udvikle manuelle fin- og fodmotoriske færdigheder. Der lægges særlig vægt på vejrtræknings- og afslapningsøvelser, som hjælper med at mestre selvkontrol og har en positiv effekt på hjernecellerne, der indstiller bevægelsen af ​​andre organer under hensyntagen til talefunktionen.

Adresse: Moskva-regionen, Shchelkovo, Tsiolkovsky-gaden, 4a
☎ Telefon: 8 (496) 259 - 70 - 17

• klasser med taleterapeuter gennemføres i forbindelse med fysisk træning;
• højt kvalificerede specialister.

• ikke fundet.

Førskoleafdeling nummer 5 på skolenummer 2026

Børnehave baseret på skole nr. 2026 (DO # 5) inviterer børn med svære tale- og psykiske lidelser til at studere i kortvarige grupper fra 1, 5 år og heldagsgrupper fra 3 år. Tidlig infusion i samfundet og yderligere tilpasning med forberedelse til optagelse i børnehaver udføres to gange om ugen, er tre timers klasser uden organiserede måltider.

Børnegrupper for elever med svær talehandicap:

Princippet for lektionen består i den tidlige indvirkning på taleaktivitet for at udelukke sekundære lidelser i taleorganerne, afhængig af ontogenese, udførelse af fonetiske - fonemiske og leksikale - grammatiske sprogkomponenter, afgrænset og delt korrekt taleterapi tilgang til børn, der lider af OHP, med den eksisterende struktur af talehæmning.

Korrektionscentrets opgaver er den praktiske etablering og assimilering af sprogvidenskab - ordforråd og grammatik, dannet klar og korrekt udtale og tale, fuld forberedelse til at mestre stavning, skrive elementer, mestre færdighederne i forbundne ord og sætninger.

Arbejdet med at undervise førskolebørn med talehandicap inkluderer den daglige vedligeholdelse og implementering af de mål, der er sat for lærerne. Gruppe- og individuelle lektioner med taleterapeuter, undervisere og en musikdirektør er glat og konsekvent.

Grupper af børn med mentale handicap:

Hoved- og hovedopgaven i skoleforberedelse af studerende med mental retardation er at hæve det intellektuelle niveau og mentale tilstand: følelsesmæssigt og socialt. Niveauet for skoleforberedelse opnås med et mål i tankerne - vigtigheden af ​​at hjælpe og mestre børn med psykiske lidelser og udvikling for at få den nødvendige viden, færdigheder og evner. Det defineres ikke som et uafhængigt mål, men betragtes som et af de få midler til at udvikle positiv mental sundhed og udvikling med identifikation af personlige kvaliteter og god uddannelse hos børn.

Adresse: Moskva, Lukhmanovskaya street, 13 A
☎ Telefon: + 7 (499) 797-41 - 07

• frontale og individuelle lektioner med taleterapeuter;
• godt koordineret arbejde af specialister.

• ikke fundet.

Børnehaveafdeling med grupper for børn med en kompleks struktur, der krænker kriminalitetsskolen nr. 1708

Børnehaver uddannelsesinstitution accepterer børn med udviklingshæmning. Lokaler til førskolebørn har en mur i 2 etager og ligger adskilt fra skolen. Barnets ophold på institutionen er døgnet rundt: Forældre medbringer barnet mandag kl. 8 og afhenter fredag ​​kl. 21.

Børnenes institution har foruden kvalificerede undervisere en taleterapeut, en defektolog, yderligere uddannelseslærere og en tomatisterapeut.

Den daglige rutine er intens, børn overvåges konstant, gruppetimer holdes to gange om dagen: om morgenen og om aftenen. I deres fritid er børn engageret i uafhængig kreativitet, deltager i rollespil og kunstneriske aktiviteter. Tema, bræt og byggematerialer er tilgængelige til gratis spil.

For at registrere et barn i en førskoleafdeling kræves en konklusion fra Moskva Center for Medicinsk Forebyggelse og Kontrol; ved barnets optagelse foretager skolens medicinske kommission en obligatorisk undersøgelse.

Adresse: Moskva, Leninsky-udsigten, 90A
☎ Telefon: +7 (499) 138-03-33

• ophold døgnet rundt;
• følsom holdning til syge børn
• specielle klasser.

• ikke fundet.

Budgetkorrekturskole nummer 1708

På basis af den budgetmæssige korrektionsskole nr. 1708 er der oprettet grupper til børn med svær talehæmning i førskolealderen fra tre til syv år, der har permanent registrering i Moskva.

Børnehavens traditionelle tilstand: øvelser, gratis spil og morgenmad.Efter en kort pause efter at have spist, begynder klasser i generelle uddannelsesområder med vægt på at arbejde for at rette tale. Den samlede varighed af uddannelsesprocessen overstiger ikke 1,5 timer. Særlige lektioner i russisk afholdes med deltagelse af en taleterapeut.

Efter uddannelsesblokken skal børn gå en tur, derefter frokost, lur, eftermiddagste, gratis spil. Den anden blok med klasser, aften, varer ikke mere end 30 minutter, derefter spil og individuelle lektioner. Til helligdage og vigtige datoer forbereder undervisere sammen med børn matinees og inviterer forældre til dem. Hvert sjette år på forældremøder opsummeres arbejdet med børn, og deres succes bemærkes.

Adresse: Moskva, Leninsky-udsigten, 85
☎ Telefon: +7 (499) 133-92-07

• en taleterapeut deltager i undervisningen
• individuel tilgang
• empatisk holdning.

• ikke fundet.

Alle institutioner, hvis profil har til formål at eliminere problemer med barnets sundhed, udvikler særlige uddannelsesprogrammer, hjælper børn med at tilpasse sig i børneteamet, finde et fælles sprog med andre børn, udvikle sig korrekt og få viden.