Classificació de les millors escoles correccionals de Sant Petersburg el 2020

Antigament, el problema de l’educació dels nens que no són membres de ple dret de la societat, a causa de les seves desviacions físiques i intel·lectuals de la norma, es va endur a la perifèria.

Van intentar no anunciar aquest fenomen. El món modern ha acceptat aquests nens a la seva societat, hi ha un programa “d’entorn accessible” per a un desplaçament còmode fora de casa, orientació a les institucions, adaptació, vida plena, per a la màxima difuminació de la línia entre persones sanes i nens amb discapacitat. Les escoles correccionals especials poden ajudar aquests nens a adaptar-se; a continuació, parlarem del millor d’ells a Sant Petersburg.

Diagnòstics

Com es determinen les habilitats i les característiques del seu desenvolupament que difereixen de les normes i normes. De quins diagnòstics i problemes de desenvolupament estem parlant?

Els nens que necessiten assistència correctiva inclouen:

1. pacients amb paràlisi cerebral infantil;
2. amb un desenvolupament mental i de parla retardat;
3. amb el fenomen de la disfunció cerebral mínima;
4. problemes del sistema locomotor;
5. subdesenvolupament de la parla general;
6. autisme de la primera infància;
7. Transtorn per dèficit d'atenció i hiperactivitat;
8. discapacitats.

La simptomatologia dels nens amb els mateixos diagnòstics no sempre es copia; cal passar diversos especialistes per assegurar-se que les prediccions i la formulació de la malaltia són exactes.

Què són les escoles correccionals?

Jardí més escola

Els nens més petits assisteixen al jardí d’infants, cosa que els ajuda a adquirir habilitats comunicatives amb altres nens i a involucrar-se gradualment en el procés d’aprenentatge. Si el nen domina el programa inicial, es matricula al primer, possiblement al segon grau, en funció de les capacitats demostrades.

Tipus d’escoles correccionals

Les escoles correccionals d’educació general es diferencien en els tipus següents:

• per a persones sordes, amb dificultats auditives i amb discapacitat auditiva;
• per a nens amb discapacitat visual i cecs;
• per a nens amb trastorns de parla i tartamudeig;
• per als nens amb problemes de desenvolupament mental i físic, la direcció pot funcionar a les institucions mèdiques de perfils mentals neurològics i de totes les variacions;
• per a nens amb paràlisi cerebral i traumatisme de la columna vertebral i cranial;
• per a nens amb dislèxia, és a dir, problemes d'aprenentatge de la lectura a causa de violacions de centres mentals d'alt nivell;
• per a persones amb retard mental, on la tasca principal és ensenyar a escriure, llegir, comptar i adquirir habilitats socials i quotidianes, amb pràctiques en tallers escolars de treballs de metall, costura, enquadernació.

Cada tipus es descriu per tipus i té els seus propis passos, les especificacions són molt complexes, però per als pares només cal visitar diverses opcions proposades per tal de determinar l’escola més convenient per al seu fill difícil.

Malauradament, el nombre de nens amb trastorns autistes està creixent.Avui dia, segons les estadístiques, hi ha un nen amb autisme per cada 80 persones.

L'única sortida que ofereix l'oportunitat d'un futur decent, juntament amb l'esforç dels pares, són les escoles correccionals.

Les millors escoles correccionals de Sant Petersburg

Escola 499

La institució educativa estatal es troba al districte de Krasnogvardeisky.

La història de l’escola es remunta al 1940, quan va ser una de les primeres a Malaya Okhta. Com a institució d’educació correccional, va començar les seves activitats el desembre de 1995. L’educació es realitza segons programes adaptats per a escolars amb discapacitat.

• personal docent altament professional;
• els locals s’adapten a les característiques específiques de les capacitats dels estudiants: portes ampliades, hi ha baranes, rampa, rètols tàctils, botó de trucada, s’equipen aules per a classes pràctiques, les aules es fan d’acord amb els requisits;
• la institució és la guanyadora en concursos de salut;
• els graduats escolars participen en olimpíades especials i guanyen medalles d'or;
• l’escola és la guanyadora del concurs anual per als millors llocs;
• els estudiants de l’escola han guanyat reiteradament victòries en competicions de tota Rússia;
• menjador perfectament equipat amb menjar deliciós i saludable;
• una bella biblioteca de disseny professional que conté més de 2000 llibres, té un fons de literatura educativa en més de 5.000 publicacions, així com més de 1.000 unitats d’obres metodològiques i científicopedagògiques;
• els estudiants entrenen i aprenen els conceptes bàsics de l'esport en un gimnàs, un gimnàs gran, un gimnàs especial i TISA;
• l’escola té un contracte amb la piscina per visitar i ensenyar a nedar;
• al lloc podeu trobar una impressionant llista de victòries esportives a escala de la ciutat, regionals, russos i internacionals;
• anualment, es resumeixen els resultats dels indicadors de la qualitat dels serveis prestats, la competència de l’equip, la cortesia i l’amabilitat dels professors, que sempre es mantenen al nivell del 100%;
• l’ensenyament a distància està disponible sota la guia de professors especialment formats;
• l’escola té un ambient alegre, un programa d’activitats en el seu temps lliure. variat i emocionant;
• es fan mesos de millora;
• se celebren els dies del mestre.

• no hi ha beca ni suport material;
• no hi ha alberg ni internat.

Informació de contacte:
Rússia, Sant Petersburg,
Carrer Spring, casa 10.
☎ 8-812-417-31-09

Escola número 627

L’organització és una institució educativa pressupostària de l’Estat situada al districte de Nevsky i es va crear el 2014.

Les classes preparatòries ofereixen una formació anual durant 33 setmanes, des del primer fins al novè grau, el curs acadèmic dura 34 setmanes.

El programa d'activitats correccionals i de desenvolupament inclou:

• correcció motora amb el manteniment del treball del sistema cardiovascular, la respiració, la millora de les habilitats de moviment, l’adquisició de les habilitats de moviment i el canvi de postures, l’assoliment de les habilitats motores lliures;
• habilitats de percepció de formes, mides, colors, modelatge de subjectes amb el desenvolupament d’agrupar un objecte segons les característiques, trobar signes de figures volumètriques i planes, centrar-se en els detalls, eliminar una predisposició a la desorientació;
• habilitats per percebre objectes a través de sentits com el tacte, el gust, l'olfacte amb la restauració de l'estabilitat de l'atenció i l'activitat de la cognició;
• habilitats de percepció del temps amb la funció de distingir entre períodes de temps curts, petits i grans, la seva connexió amb els canvis espacials;
• habilitats en els àmbits social i domèstic amb el desenvolupament de funcions d’orientació en roba de temporada i de casa, productes alimentaris, normes de comportament a la societat, en particular durant les tasques de classe, anar a la cafeteria, així com els conceptes bàsics de trànsit i seguretat;
• habilitats de comunicació alternativa des del nivell basal i control de la respiració fins a establir contacte, estimulació visual i auditiva, funcions d’imitació, reaccions al propi nom i cognom, habilitats per comprendre la correspondència de diversos paràmetres del món circumdant, la seva relació.

Al lloc web podeu veure l’horari, que presenta cada programa amb plans de lliçons per hora i la complicació anticipada de les tasques a mesura que el nen creix.

L’administració garanteix un enfocament individual d’acord amb les característiques personals i les dades inicials.

• els nens amb un sistema musculoesquelètic problemàtic tenen accés gratuït a totes les habitacions, gràcies a les característiques arquitectòniques i a l’organització de l’espai d’aprenentatge;
• prop de 200 nens amb discapacitat assisteixen a l'escola;
• les aules estan equipades amb mitjans tècnics especialitzats;
• especialistes com logopeda, psicòleg, defectòleg, professor sord, tiflopedagog, oligofrenopedagog;
• la presència d'una rampa, ascensors d'eruga, un ascensor per a nens amb cadira de rodes a la institució;
• tots els participants a la formació, inclosos pares i professors, poden comptar amb ajuda psicològica;
• hi ha un servei d’escorta escolar;
• els membres del "club de pares" comparteixen la seva experiència i guanyen força per a la difícil educació dels nens;
• es proporcionen programes de formació per a nens que pateixen discapacitats greus múltiples i per a nens amb retard mental;
• es van desenvolupar i implementar programes d'activitats extraescolars;
• al lloc podeu conèixer els horaris d’entrenament del calendari;
• els nens fan treballs i manualitats per participar en festivals;
• es mantenen dècades d'invalides;
• a la recepció d'Internet del lloc, podeu deixar els vostres suggeriments i desitjos;
• els graduats de l’escola tenen l’oportunitat de seguir formant-se en un liceu de rehabilitació professional.

• no totes les seccions del lloc estan actualitzades.

Informació de contacte:
Rússia, 193079, Sant Petersburg, districte de Nevsky, c. Novosyolov. casa 11, lletra A.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
http://627.gou.spb.ru

Escola número 755

Una institució educativa de tipus pressupostari existeix des de fa més de 25 anys i s’anomena Centre Regional d’Autisme.

Es realitza formació addicional dins l’estudi per tal d’obtenir habilitats d’adaptació d’orientació social i pedagògica.

L'escola pot ensenyar als nens en edat preescolar; hi ha un departament especial per a ells. En el marc de l’ensenyament als nens que pateixen trastorns autistes, trastorns de la parla greus, trastorns mentals, es proporcionen programes:

1. la formació del nivell cultural;
2. desenvolupament del potencial físic;
3. curs de desenvolupament intel·lectual;
4. creixement personal;
5. preparació per al procés educatiu a l’escola;
6. correcció de la parla, desenvolupament mental, mental;
7. habilitats d’adaptació social;
8. formació d’iniciativa;
9. desenvolupament de capacitats creatives.

L’educació a l’escola es duu a terme segons programes d’educació general per a nens amb diagnòstics de retard mental lleu i trastorn autista concomitant.

Depenent de les característiques individuals, la formació es realitza amb la correcció necessària en les àrees següents:

1. desenvolupament físic i intel·lectual;
2. aspectes esportius i de salut;
3. la formació d’una posició moral i una plataforma espiritual en línia amb els valors familiars;
4. la formació d’un component socialment útil.

El centre va ser reconegut com a lloc experimental per ordre del Comitè d’Educació de la Ciutat.

• personal altament professional de professors amb títols de candidats a ciències psicològiques;
• el lloc conté informació sobre cada professor, membre de l'equip de l'escola, que indica la durada del servei, l'educació i les dades de qualificacions;
• els nens reben àpats complets per a escolars (dinar i esmorzar, per a nens en edat preescolar durant deu hores) quatre vegades al dia;
• les classes es fan en forma de lliçons estàndard, el treball d’especialistes en correcció s’organitza després de les lliçons i durant les sessions de formació;
• els grups de correcció tenen un màxim de quatre persones, les classes també es realitzen en format individual;
• es proporciona un curs d’adaptació en l’àmbit social i pedagògic;
• per als nens en edat preescolar, hi ha sales de música i esports;
• als escolars, a més de les aules amb pissarres blanques, s’ofereix una classe de música, una sala per alleujar l’estrès psicològic i un gimnàs;
• es realitzen classes psico-correctives i logopedes en sales especials amb l'equipament necessari;
• la rica biblioteca escolar té 2500 publicacions, tant educatives com artístiques;
• pati escolar ben equipat;
• presència de grups a les xarxes socials;
• ambient amable i professional i atent a la institució;
• els alumnes majors participen en la millora del recinte escolar;
• Les vacances se celebren el dia del professor amb actuacions d’estudiants;
• es fan jornades de portes obertes a tota la ciutat.

• no hi ha laboratoris d’informàtica.

Informació de contacte:
Rússia, 199004,
Sant Petersburg, línia 7 de l'illa Vasilievsky, casa 66, lletra A.
☎ 8-812-241-32-02.
http://autismspb.ru

Internat №18

La institució educativa estatal es troba al districte Nevsky de la ciutat.

L'escola funciona segons els programes educatius per a nens:

• amb trastorns de la parla greus;
• amb retard mental;
• amb retard mental lleu;
• amb retard mental sever i moderat.

El professorat no es presenta al lloc en un format gratuït, la informació s’ofereix per descarregar-la en un fitxer independent.

• l'escola té una biblioteca amb un fons educatiu de 10.400 publicacions, un departament d'art de més de 6.000 unitats, així com un consultori mèdic, un menjador;
• els escolars tenen l'opció de menjar a preus reduïts;
• es realitzen proves socio-psicològiques;
• en el marc del treball d'orientació professional, es resolen qüestions relacionades amb l'ocupació dels graduats, la formació continuada en institucions educatives professionals i la cooperació amb els centres d'ocupació;
• es fan competicions de pesca;
• els estudiants participen en esdeveniments benèfics;
• les classes pràctiques es realitzen en un taller de fusteria, una sala de costura;
• hi ha sales separades per a classes amb un psicòleg, logopeda, defectòleg;
• hi ha una sala de relaxació;
• a les classes d’informàtica, els estudiants accedeixen a Internet i també poden utilitzar la xarxa global després d’acabar les tasques;
• es fan jornades de portes obertes.

• al lloc web no hi ha prou informació sobre la tasca de l’internat;
• no es proporcionen beques ni altres formes de suport.

Informació de contacte:
Rússia, 192174,
Sant Petersburg,
Carrer Shelgunova, edifici 5, lletra A.
☎ 8-812-362-06-87
http://www.18.internat.spb.ru

Cal afegir que el finançament per a un nen amb discapacitat és diverses vegades superior a les subvencions per a nens amb discapacitat. Al mateix temps, no necessita menys atenció, esforç, menjar i equipament especial.

L’adaptació amb èxit d’un nen amb discapacitat és crucial per part dels pares i dels educadors amb l’infant. De vegades, la gent comuna es sorprèn amb l’aparició i el comportament de nens difícils, però per als pares, aquest nen és la persona més talentosa i meravellosa. Si la societat aprèn a percebre aquests nens lliurement, sense ser etiquetats com a “altres”, amb amor i cura il·limitats, llavors serà molt més rica a partir dels èxits i la contribució a la vida del planeta de petits lluitadors especials per l’èxit.