Científics de tot el món posen a l’agenda no només la promoció del creixement econòmic, sinó també el desenvolupament de les capacitats humanes. Argumenten que la civilització ha assolit un nou nivell, hi ha una forta integració de les ciències. Una persona moderna per a l’autorealització amb èxit ha de tenir una cultura del pensament que el porti a un nou nivell.
Avui en dia, la profunditat de la intel·ligència no s’expressa mitjançant un conjunt de coneixements i el seu volum, sinó per la profunditat del pensament.
La profunditat, la cultura del pensament és el resultat de la versatilitat d’interessos i habilitats. L’educació musical és una de les facetes importants del desenvolupament de la personalitat. En aquest material es parlarà de les millors escoles musicals de Samara.
Contingut
Sherlock Holmes, malgrat la seva ment purament analítica, tocava el violí excel·lentment. L’autor de física teòrica, Albert Einstein, tocava excel·lentment al piano i al violí. Químic amb majúscula, el científic Alexander Borodin, autor de 21 investigacions químiques: un reconegut compositor amb talent, creador de les enlluernadores Danses Polovtsianes. La llista de persones superdotades capaces de tenir talent en moltes àrees és llarga.
El professor Chernigovskaya compara el treball del cervell amb la música, d’estil similar a la improvisació de jazz, en què els intèrprets són neurones i des de la connexió.
Els éssers humans viuen en dos mons simultàniament:
L’art desenvolupa en una persona el desig de creativitat, aquell estat especial que consisteix en l’expressió d’un mateix, el desenvolupament de capacitats, l’apoderament, el coneixement d’un mateix i una sensació de delit indescriptible a partir del resultat.
Els científics diuen que a tots els nens se'ls ha d'ensenyar música; en el procés d'aprenentatge, hi ha una "afinació fina i refinada de la xarxa neuronal". La mà esquerra i la dreta fan diferents tasques quan toquen un instrument musical: es tracta d’un treball intern enorme del cervell. I fins i tot si el nen no es converteix en músic professional, el nivell del seu pensament li permetrà estar preparat per formular i resoldre problemes creatius complexos, per a nous descobriments, per a un enfocament amb talent en qualsevol camp d’activitat, cosa que significa l’èxit.
Pràcticament totes les escoles de música ofereixen audicions per a les proves d’accés. Cal avaluar sobrament les capacitats del nen i escollir l’escola on podrà estudiar. Potser, posteriorment, sorgirà la qüestió del trasllat a una escola més prestigiosa o especialitzada en una determinada direcció. En la fase inicial, no hauríeu de sobrecarregar el nen.
En les "famílies musicals", cada generació posterior es forma a la mateixa institució musical que l'anterior. Això dóna un efecte molt bo en termes de domini del material, contacte amb el professor, comprensió del tema.
S’ha convertit en una bona tradició de moltes escoles de tornar graduats de diferents anys, que han obtingut reconeixement en l’entorn musical, a les seves “parets” natives per substituir els professors.
A les escoles de música privades, es presta molta més atenció i temps a cada alumne. Si un pare observa moments d’incoherència, atenció distreta i poca perseverança en el seu fill, s’hauria de preferir l’educació comercial.
A cada ciutat, podeu triar una escola "forta" per a una classe determinada (per exemple, violí, veu, piano, etc.).
Si les inclinacions del nen es manifestaven en una àrea específica i, alhora, ell mateix tenia un gran desig d’aprendre aquesta disciplina musical, no s’ha de tenir por d’un lloc llunyà, d’un horari inconvenient i d’altres obstacles. Totes les pors són en va, i l’esforç tindrà un bon resultat.
El prestigi de l’escola té una gran importància en el període de profunda passió per la música. Per als nens que donen els seus primers passos en el món de la música, l’escola més propera a la ferralla és més adequada.
La institució educativa musical remunta la seva història al 1933.
Als estudiants se’ls ofereix una selecció de 8 departaments en les següents classes:
Com a part del conjunt addicional, també podeu especificar les indicacions:
L’escola compta amb 16 equips creatius. El conjunt infantil de violí existeix des del 1972. No menys, merescuts col·lectius de creació de 1974: cor júnior, cors de cant mitjà i sènior. L’escola també compta amb conjunts: pop-jazz, vocal, instrumental i violinistes.
Informació de contacte:
Rússia, 443087, Samara, c. Chapaevskaya, 80 anys,
dmsh1_finance@mail.ru
☎ directors 8-846-333-42-68
☎ rellotge 8-846-959-49-47
L’escola va iniciar les seves activitats educatives a la tardor de 1981.
Es van contractar grups amb un total de 80 estudiants en les següents especialitats:
Fins ara, el nombre d’estudiants ha crescut fins a 255 persones, es pot triar una especialitat en el joc entre 10 possibles instruments.
Els professors de l’escola van crear i supervisar:
L’escola estableix noves tasques ambicioses i les resol.
Informació de contacte:
Rússia, 443087, Samara, avinguda Kirov, casa 228.
samara-dmsh17@rambler.ru
☎ directors 8-846-953-09-16
☎ rellotge 8-846-959-49-47
La institució d’educació addicional remunta la seva història al 1950.
Els anys seixanta foren marcats per Dmitry Borisovich per la participació en el concurs de joves pianistes de la regió del Volga. Rica en competicions, inclosa la competició que porta el nom de Dmitry Borisovich Kabalevsky, la història de l’escola manté tradicions. Amb els anys de la seva existència, el professorat ha passat de 3 a 60 professors, el nombre d’alumnes s’acosta a les 450 persones.
Els grups es recluten per classe:
Les possibilitats de l’escola s’amplien, l’ensenyament d’alt nivell dóna resultats.
Informació de contacte:
Rússia, 443096, Samara,
Carrer hospital, casa 14.
samara-dmsh17@rambler.ru
☎ 8-846-336-43-50
La institució d'educació addicional va ser fundada el 1909, té tradicions profundes, l'escola és reconeguda com una de les millors de la ciutat.
S'ofereix formació als estudiants en les següents àrees:
La rica vida professional de l’escola té lloc en nombrosos concursos, festivals, concerts i altres esdeveniments.
Informació de contacte:
Rússia, 443010, Samara,
Carrer Kuibysheva, casa 118 (20).
dmsh@rambler.ru
☎ 8-846-332-38-29
La història de l’escola va començar el 1981, en aquella època hi havia tres àrees d’estudi: acordió de botons, acordió, piano, hi havia 42 estudiants.
Avui és una institució moderna, amb més de dos-cents estudiants, i el professorat pot estar orgullós dels professors que han estat treballant a les parets de l’escola des del primer dia. L’escola té formació a temps complet, organitzada en les següents disciplines:
El programa d'educació addicional inclou classes de teoria de la història de la música:
Informació de contacte:
Rússia, 443050, Samara,
Carrer Isyskatelskaya, casa 28.
dmsh22@bk.ru
☎ 8-846-264-03-63
Com a escola independent, la institució va iniciar les seves activitats educatives el 1992. Abans, funcionava com a nocturn a l'escola secundària №87. Tot i la seva condició de dependent, l’escola va participar amb valentia en concursos, va oferir concerts de concerts, va obrir noves classes per tocar domra, guitarra i balalaika. L’excel·lent formació professional dels professors, un viu interès pels negocis, va crear un ambient creatiu únic que va portar els estudiants a concerts en microdistrictes, actuacions a zones obertes.
L’entusiasme creatiu, juntament amb la professionalitat, regnen a l’escola fins als nostres dies.
L’escola té formació a temps complet, organitzada en les següents disciplines:
Es proporcionen àrees educatives generals addicionals.
Els programes generals de desenvolupament de l’escola inclouen les següents disciplines de l’art musical:
Informació de contacte:
Rússia, 443074, Samara,
Carrer Maurice Teresa, 115.
dmsh22@bk.ru
☎ director 8-846-262-11-29
☎ rellotge 8-846-262-11-28
Els científics han demostrat que les persones que toquen instruments musicals estan protegides de forma fiable contra la malaltia d'Alzheimer. Ni tan sols es tracta de la malaltia, és un avantatge. És impossible transmetre amb paraules les sensacions quan la música neix sota els dits. Corre, vessa, omple espai, canta i anhela ... Ment, músculs, respiració: tot es fon en un sol riu poderós, que es diu creativitat.