Оцена најбољих поправних школа у Санкт Петербургу у 2020

У стара времена проблем образовања деце која нису пуноправни чланови друштва, због њихових физичких и интелектуалних одступања од норме, гурнут је на периферију.

Покушали су да не рекламирају ову појаву. Савремени свет је прихватио такву децу у своје друштво, постоји програм „приступачног окружења“ за удобно кретање ван куће, оријентацију у институцијама, прилагођавање, пуноправни живот, за максимално нејасно раздвајање границе између здравих људи и деце са сметњама у развоју. Специјалне поправне школе могу помоћи таквој деци да се прилагоде; о најбољима од њих ћемо говорити у Санкт Петербургу у наставку.

Дијагнозе

Како одредити дететове способности и особине његовог развоја, које се разликују од стандарда и норми. О којим дијагнозама и развојним проблемима говоримо?

Деца којима је потребна корективна помоћ укључују:

1. пацијенти са дечјом церебралном парализом;
2. са одложеним менталним и говорним развојем;
3. са феноменом минималне церебралне дисфункције;
4. проблеми мишићно-коштаног система;
5. општа неразвијеност говора;
6. аутизам у раном детињству;
7. Смањења пажње услед хиперактивности;
8. инвалидитетом.

Симптоми деце са истим дијагнозама нису увек копирани, требало би да прође неколико специјалиста како би били сигурни да су предвиђања и формулација болести тачни.

Шта су поправне школе

Врт плус школа

Млађа деца похађају вртић, што им помаже да стекну вештине комуникације са другом децом, и постепено се укључују у процес учења. Ако је дете савладало почетни програм, тада се уписује у први, могуће други разред, у зависности од показаних способности.

Врсте поправних школа

Општеобразовне поправне школе разликују се у следећим типовима:

• за глуве, наглуве и оштећене слух;
• за слабовиду и слепу децу;
• за децу са муцањем и поремећајима говора;
• за проблематичну децу менталног и физичког развоја, смер може функционисати у медицинским установама неуролошког и свих варијационих менталних профила;
• за децу са церебралном парализом и трауматизмом кичмене и лобањске кичме;
• за децу са дислексијом, односно проблемом учења читања због кршења менталних центара највишег нивоа;
• за ментално заостале, где је главни задатак подучавање писању, читању, рачунању и стицању социјалних и свакодневних вештина, уз праксу у школским радионицама обраде метала, шивења, увезивања књига.

Свака врста је насликана по врстама и има своје кораке, спецификација је врло сложена, али за родитеље је потребно само да посете неколико предложених опција како би утврдили најприкладнију школу за своје тешко дете.

Нажалост, број деце са аутистичним поремећајима расте.Данас, према статистикама, на сваких 80 људи долази једно дете са аутизмом.

Једини излаз који даје шансу за пристојну будућност, заједно са напорима родитеља, су поправне школе.

Најбоље поправне школе у ​​Санкт Петербургу

Школа 499

Државна образовна установа налази се у округу Красногвардеиски.

Историја школе сеже у 1940. годину, када је била једна од првих на Малој Окти. Као установа за поправно васпитање и образовање започела је своје активности у децембру 1995. Образовање се одвија према програмима прилагођеним школарцима са инвалидитетом.

• високо професионално наставно особље;
• просторије су прилагођене специфичностима могућности ученика - продужени отвори, постоје рукохвати, рампа, тактилни знакови, дугме за позив, опремљене су учионице за практичну наставу, учионице су направљене у складу са захтевима;
• установа је победник на здравственим такмичењима;
• матуранти учествују у специјалним олимпијадама и освајају златне медаље;
• школа је победник годишњег такмичења за најбоље локације;
• ученици школе су више пута освајали победе на сверуским такмичењима;
• савршено опремљена трпезарија са укусном и здравом храном;
• лепа, професионално дизајнирана библиотека садржи више од 2000 књига, има фонд образовне литературе преко 5000 публикација, као и више од 1000 јединица методичких и научно-педагошких радова;
• студенти тренирају и уче основе спорта у теретани, великој теретани, специјалној теретани и ТИСА;
• школа има уговор са базеном за посету и подучавање пливања;
• на сајту можете пронаћи импресиван списак спортских победа градског, регионалног, сверуског и међународног обима;
• годишње се сумирају резултати показатеља квалитета пружених услуга, компетентности тима, учтивости и доброхотности наставника, који непроменљиво држе 100%;
• учење на даљину је доступно под вођством посебно обучених наставника;
• у школи влада весела атмосфера, распоред активности у слободно време. разнолик и узбудљив;
• одржавају се месеци побољшања;
• прослављају се дани учитеља.

• нема стипендије или материјалне подршке;
• нема хостела и интерната.

Контакт информације:
Русија, Санкт Петербург,
Пролећна улица, кућа 10.
☎ 8-812-417-31-09

Школа број 627

Организација је државна буџетска образовна институција која се налази у округу Невски и основана је 2014. године.

Припремна настава обезбеђује годишњу обуку у трајању од 33 недеље, од првог до деветог разреда, академска година траје 34 недеље.

Програм корективних и развојних активности укључује:

• моторичка корекција са одржавањем рада кардиоваскуларног система, дисањем, побољшањем вештина кретања, стицањем вештина кретања и променом положаја, постизањем слободних моторичких вештина;
• вештине перцепције облика, величина, боја, моделирање предмета са развојем груписања предмета према особинама, проналажење знакова волуметријских и равних фигура, фокусирање на детаље, уклањање предиспозиције за дезоријентацију;
• вештине опажања предмета помоћу чула као што су додир, укус, мирис уз обнављање стабилности пажње и активности сазнања;
• вештине перцепције времена са функцијом разликовања кратког, малог и великог временског периода, њихове везе са просторним променама;
• вештине у друштвеној и домаћој сфери са развојем оријентационих функција у сезонској и кућној одећи, прехрамбеним производима, нормама понашања у друштву, посебно током дежурства на часовима, одласка у трпезарију, као и основама саобраћаја и безбедности;
• вештине алтернативне комуникације од базалног нивоа и контроле дисања до успостављања контакта, визуелне и слушне стимулације, функције имитације, реакције на сопствено име и презиме, вештине разумевања кореспонденције неколико параметара окружења, њиховог односа.

На веб локацији можете видети распоред, који представља сваки програм са сатним плановима лекција и предвиђеним компликовањем задатака како дете расте.

Индивидуални приступ у складу са личним карактеристикама и почетним подацима гарантује администрација.

• деца са проблематичним мишићно-скелетним системом имају слободан приступ свим просторијама, захваљујући архитектонским карактеристикама и организацији простора за учење;
• скоро 200 деце са сметњама у развоју похађа школу;
• учионице су опремљене специјализованим техничким средствима;
• раде такви специјалисти као логопед, психолог, дефектолог, наставник глувих, тифлопедагог, олигофренопедагог;
• присуство рампе, гусеничних лифтова, лифта за децу у инвалидским колицима у установи;
• сваки учесник обуке, укључујући родитеље и наставнике, може рачунати на психолошку помоћ;
• постоји школска пратња;
• чланови „родитељског клуба“ поделе своја искуства и стекну нову снагу за тешко образовање деце;
• предвиђени су програми обуке за децу која пате од вишеструких тешких инвалидитета и за децу са менталном ретардацијом;
• програми ваннаставних активности су развијени и примењени;
• на сајту се можете упознати са календарским распоредом обуке;
• деца раде радове и занате да би учествовала на фестивалима;
• одржавају се деценије инвалида;
• у Интернет рецепцији странице можете зауставити своје предлоге и жеље;
• матуранти имају прилику да се усавршавају у лицеју за професионалну рехабилитацију.

• нису сви одељци странице ажурирани.

Контакт информације:
Русија, 193079, Санкт Петербург, Невски округ, ул. Новосјолов. кућа 11, слово А.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
хттп://627.гоу.спб.ру

Школа број 755

Образовна установа буџетског типа постоји више од 25 година и назива се Регионални центар за аутизам.

Додатна обука се изводи у студију како би се стекле вештине адаптације социјалне и педагошке оријентације.

Школа може да подучава децу предшколског узраста; за њих постоји посебно одељење. У оквиру наставе деце која пате од аутистичних поремећаја, тешких оштећења говора, менталних поремећаја, предвиђени су програми:

1. формирање културног нивоа;
2. развој физичког потенцијала;
3. курс интелектуалног развоја;
4. лични развој;
5. припрема за образовни процес у школи;
6. корекција говора, менталног, менталног развоја;
7. вештине социјалне адаптације;
8. формирање иницијативе;
9. развој креативних способности.

Образовање у школи изводи се према општеобразовним програмима за децу са дијагнозом благе менталне ретардације и пратећег аутистичног поремећаја.

У зависности од индивидуалних карактеристика, тренинг се изводи са потребном корекцијом у следећим областима:

1. физички и интелектуални развој;
2. спортски и здравствени аспекти;
3. формирање моралне позиције и духовне платформе у складу са породичним вредностима;
4. формирање друштвено корисне компоненте.

Центар је по налогу Градског одбора за образовање препознат као експериментално место.

• високо стручно особље наставника са звањима кандидата психолошких наука;
• веб локација садржи информације о сваком наставнику, члану школског тима, са назнаком дужине радног стажа, образовања и података о квалификацијама;
• деци су обезбеђени пуни оброци за школарце - ручак и доручак, за предшколце за десетчасовни боравак - четири пута дневно;
• часови се одржавају у облику стандардних часова, рад специјалиста за корекцију се организује и након предавања и током сесија обуке;
• корективне групе имају највише четири особе, настава се такође изводи у индивидуалном формату;
• обезбеђен је курс адаптације у социјалној и педагошкој сфери;
• за предшколце постоје музичка и спортска сала;
• школарцима су, поред учионица са белим таблама, обезбеђени и музички час, соба за ублажавање психолошког стреса и теретана;
• психо-корективна настава и логопеди одржавају се у посебним просторијама са потребном опремом;
• богата школска библиотека има 2500 публикација, како образовних тако и уметничких;
• добро опремљено школско двориште;
• присуство група на друштвеним мрежама;
• пријатељска и професионална и брижна атмосфера у установи;
• старији ученици учествују у побољшању школског простора;
• Празници се одржавају на Дан учитеља уз наступе ученика;
• одржавају се дани отворених врата широм града.

• ниједна рачунарска лабораторија.

Контакт информације:
Русија, 199004,
Санкт Петербург, 7. ред острва Василиевски, кућа 66, слово А.
☎ 8-812-241-32-02.
хттп://аутисмспб.ру

Интернат №18

Државна образовна установа налази се у Невском округу града.

Школа ради према образовним програмима за децу:

• са тешким поремећајима говора;
• са менталном ретардацијом;
• са благом менталном ретардацијом;
• са тешком, умереном менталном ретардацијом.

Наставно особље није представљено на веб локацији у слободном формату, информације се нуде за преузимање у посебној датотеци.

• школа има библиотеку са образовним фондом од 10.400 публикација, уметничко одељење од више од 6.000 јединица, као и медицинску ординацију, мензу;
• школарци имају могућност смањених цена оброка;
• спроводи се социјално-психолошко тестирање;
• у оквиру рада на професионалном вођењу решавају се питања запошљавања дипломаца, даље усавршавање у стручним образовним институцијама, у току је сарадња са центрима за запошљавање;
• одржавају се такмичења у риболову;
• студенти учествују у добротворним акцијама;
• практична настава се изводи у столарској радионици, шиваоници;
• постоје одвојене просторије за часове код психолога, логопеда, дефектолога;
• постоји соба за опуштање;
• на часовима рачунарства студенти добијају приступ Интернету, а такође могу да користе светску мрежу након извршавања задатака;
• одржавају се дани отворених врата.

• недовољне информације на веб страници о раду интерната;
• стипендије и други облици подршке нису предвиђени.

Контакт информације:
Русија, 192174,
Санкт-Петербург,
Шелгунова улица, зграда 5, слово А.
☎ 8-812-362-06-87
хттп://ввв.18.интернат.спб.ру

Треба додати да је финансирање једног детета са инвалидитетом неколико пута веће од субвенција за децу са инвалидитетом. Истовремено, потребна му је не мање пажња, напор, храна и посебна опрема.

Пресудан у успешној адаптацији детета са инвалидитетом је однос родитеља и васпитача. Обични људи су понекад шокирани изгледом и понашањем тешке деце, али за родитеље је такво дете најталентованија, дивна особа. Ако друштво научи да такву децу доживљава слободно, без ознаке „друго“, са безграничном љубављу и пажњом, тада ће постати много богатије од достигнућа и доприноса животу планете посебних малих бораца за успех.