Beoordeling van de beste correctionele scholen in Sint-Petersburg in 2020

Vroeger werd het probleem van het onderwijs aan kinderen die geen volwaardige leden van de samenleving zijn, vanwege hun fysieke en intellectuele afwijkingen van de norm, naar de periferie geduwd.

Ze probeerden geen reclame te maken voor dit fenomeen. De moderne wereld heeft dergelijke kinderen in haar samenleving opgenomen, er is een programma voor een 'toegankelijke omgeving' voor comfortabel bewegen buitenshuis, oriëntatie in instellingen, aanpassing, een volwaardig leven, voor een maximale vervaging van de grens tussen gezonde mensen en kinderen met een handicap. Speciale correctionele scholen kunnen dergelijke kinderen helpen zich aan te passen; we zullen het hieronder hebben over de beste van hen in Sint-Petersburg.

Diagnoses

Hoe de capaciteiten en ontwikkelingskenmerken van het kind te bepalen die verschillen van standaarden en normen. Over welke diagnoses en ontwikkelingsproblemen hebben we het?

Kinderen die corrigerende hulp nodig hebben, zijn onder meer:

1. patiënten met infantiele hersenverlamming;
2. met vertraagde mentale en spraakontwikkeling;
3. met het fenomeen van minimale cerebrale disfunctie;
4. problemen van het bewegingsapparaat;
5. algemene spraakonderontwikkeling;
6. autisme in de vroege kinderjaren;
7. aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit;
8. handicaps.

Symptomen van kinderen met dezelfde diagnoses worden niet altijd gekopieerd, verschillende specialisten moeten doornemen om ervoor te zorgen dat de voorspellingen en de formulering van de ziekte kloppen.

Wat zijn correctionele scholen

Tuin plus school

Jongere kinderen gaan naar de kleuterschool, waardoor ze communicatieve vaardigheden met andere kinderen opdoen en geleidelijk bij het leerproces betrokken raken. Indien het kind de initiële opleiding beheerst, wordt het, afhankelijk van de aangetoonde capaciteiten, ingeschreven in het eerste, eventueel tweede leerjaar.

Soorten correctionele scholen

Correctionele scholen voor algemeen onderwijs verschillen in de volgende typen:

• voor doven, slechthorenden en slechthorenden;
• voor slechtziende en blinde kinderen;
• voor kinderen met stotteren en spraakstoornissen;
• voor probleemkinderen van mentale en fysieke ontwikkeling, kan de richting functioneren bij medische instellingen van neurologische en alle verschillende mentale profielen;
• voor kinderen met hersenverlamming en trauma van de wervelkolom en craniale wervelkolom;
• voor kinderen met dyslexie, dat wil zeggen problemen met leren lezen als gevolg van stoornissen van psychiatrische centra van het hoogste niveau;
• voor verstandelijk gehandicapten, waarbij de hoofdtaak het leren schrijven, lezen, tellen en het verwerven van sociale en alledaagse vaardigheden is, met een stage in schoolateliers van metaalbewerking, naaien, boekbinden.

Elk type wordt per type beschreven en heeft zijn eigen stappen, de specificatie is erg complex, maar voor ouders is het alleen nodig om enkele van de voorgestelde opties te bezoeken om de meest geschikte school voor hun moeilijke kind te bepalen.

Helaas groeit het aantal kinderen met autistische stoornissen.Tegenwoordig is er volgens de statistieken op elke 80 mensen één kind met autisme.

De enige uitweg die een kans geeft op een fatsoenlijke toekomst, samen met de inspanningen van ouders, zijn correctionele scholen.

De beste correctionele scholen in St. Petersburg

School 499

De openbare onderwijsinstelling bevindt zich in het district Krasnogvardeisky.

De geschiedenis van de school gaat terug tot 1940, toen het een van de eerste was op Malaya Okhta. Als instelling voor correctioneel onderwijs begon het zijn activiteiten in december 1995. Het onderwijs vindt plaats volgens programma's die zijn aangepast aan schoolkinderen met een handicap en mensen met een handicap.

• zeer professionele docenten;
• de lokalen zijn aangepast aan de specifieke kenmerken van de capaciteiten van de studenten - uitgebreide deuropeningen, er zijn leuningen, een hellingbaan, tactiele borden, een belknop, klaslokalen voor praktische lessen zijn uitgerust, klaslokalen zijn gemaakt in overeenstemming met de vereisten;
• de instelling is een winnaar in gezondheidswedstrijden;
• afgestudeerden van de school nemen deel aan speciale Olympiades en winnen gouden medailles;
• de school is de winnaar van de jaarlijkse wedstrijd voor de beste locaties;
• scholieren hebben herhaaldelijk overwinningen behaald in volledig Russische competities;
• een goed uitgeruste eetzaal met heerlijk en gezond eten;
• een mooie, professioneel ontworpen bibliotheek met meer dan 2000 boeken, een voorraad educatieve literatuur van meer dan 5000 publicaties en meer dan 1000 eenheden methodologische en wetenschappelijk-pedagogische werken;
• studenten trainen en leren de basisprincipes van sporten in een sportschool, een grote sportschool, een speciale sportschool en TISA;
• de school heeft een contract met het zwembad voor het bezoeken en lesgeven in zwemmen;
• op de site vindt u een indrukwekkende lijst van sportoverwinningen op stads-, regionaal, volledig Russisch en internationaal niveau;
• jaarlijks worden de resultaten van indicatoren van de kwaliteit van de geleverde diensten, de competentie van het team, de beleefdheid en vriendelijkheid van leraren samengevat, die steevast op het niveau van 100% blijven;
• afstandsonderwijs is beschikbaar onder begeleiding van speciaal opgeleide leraren;
• de school heeft een vrolijke sfeer, een activiteitenprogramma in hun vrije tijd. afwisselend en spannend;
• maanden van verbetering worden gehouden;
• de dagen van de leraar worden gevierd.

• er is geen studiebeurs of materiële ondersteuning;
• er is geen hostel en kostschool.

Contactgegevens:
Rusland, Sint-Petersburg,
Spring Street, huis 10.
☎ 8-812-417-31-09

School nummer 627

De organisatie is een staatsbegrotende onderwijsinstelling in het Nevsky-district en werd opgericht in 2014.

De voorbereidende lessen bieden een jaarlijkse opleiding van 33 weken, van het eerste tot het negende leerjaar, het academiejaar duurt 34 weken.

Het programma van correctionele en ontwikkelingsactiviteiten omvat:

• motorische correctie met behoud van het werk van het cardiovasculaire systeem, ademhaling, verbetering van bewegingsvaardigheden, verwerven van bewegingsvaardigheden en verandering van houdingen, verwerven van vrije motorische vaardigheden;
• vaardigheid in het waarnemen van vormen, maten, kleuren, onderwerpmodellering met de ontwikkeling van het groeperen van een object volgens kenmerken, het vinden van tekenen van volumetrische en platte figuren, focussen op details, het elimineren van een aanleg voor desoriëntatie;
• vaardigheden om objecten waar te nemen door middel van zintuigen als aanraking, smaak, reuk met herstel van stabiliteit van aandacht en activiteit van cognitie;
• tijdwaarnemingsvaardigheden met de functie om onderscheid te maken tussen korte, kleine en grote tijdsperioden, hun verband met ruimtelijke veranderingen;
• vaardigheden op sociaal en huishoudelijk gebied met de ontwikkeling van oriëntatiefuncties in seizoens- en huiskleding, voedingsproducten, gedragsnormen in de samenleving, in het bijzonder tijdens schooldienst, naar de cafetaria gaan, evenals de basisprincipes van verkeer en veiligheid;
• vaardigheden van alternatieve communicatie van het basale niveau en ademhalingscontrole tot het leggen van contact, visuele en auditieve stimulatie, imitatiefuncties, reacties op de eigen voor- en achternaam, vaardigheden om de overeenstemming van verschillende parameters van de omringende wereld te begrijpen, hun relatie.

Op de website kunt u het schema zien, waarin elk programma lesplannen per uur en de beoogde complicatie van taken met de groei van het kind presenteert.

Een individuele aanpak op basis van persoonskenmerken en startgegevens wordt door de administratie gegarandeerd.

• kinderen met een problematisch bewegingsapparaat hebben gratis toegang tot alle kamers, dankzij de architectonische kenmerken en de organisatie van de leerruimte;
• bijna 200 kinderen met een handicap gaan naar school;
• klaslokalen zijn uitgerust met gespecialiseerde technische middelen;
• specialisten zoals een logopedist, een psycholoog, een defectoloog, een dove leraar, een typhlopedagogue, een oligofrenopedagoog werken;
• de aanwezigheid in de instelling van een oprit, spoorliften, een lift voor kinderen in rolstoelen;
• elke deelnemer aan de opleiding, ook ouders en leerkrachten, kan rekenen op psychologische hulp;
• er is een schoolbegeleidingsdienst;
• leden van de “ouderclub” vertellen over hun ervaringen en krijgen nieuwe kracht voor het moeilijke onderwijs aan kinderen;
• er worden trainingsprogramma's aangeboden voor kinderen met meervoudige ernstige handicaps en voor kinderen met een verstandelijke handicap;
• er zijn buitenschoolse activiteitenprogramma's ontwikkeld en uitgevoerd;
• op de website kunt u zich tot in detail vertrouwd maken met educatieve agendaproosters;
• kinderen werken en knutselen om deel te nemen aan festivals;
• tientallen jaren van invaliden worden vastgehouden;
• bij de internetontvangst van de site kunt u uw suggesties en wensen stoppen;
• afgestudeerden van scholen hebben de mogelijkheid om zich bij te scholen in een lyceum voor beroepsrevalidatie.

• niet alle secties van de site zijn up-to-date.

Contactgegevens:
Rusland, 193079, St. Petersburg, Nevsky-wijk, st. Novosyolov. huis 11, letter A.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
http://627.gou.spb.ru

School nummer 755

De budget-achtige onderwijsinstelling bestaat al meer dan 25 jaar en heet het Regionaal Autisme Centrum.

Bijscholing wordt gegeven in de studio om aanpassingsvaardigheden van een sociale en pedagogische oriëntatie te verwerven.

De school kan kleuters lesgeven; er is een speciale afdeling voor hen. In het kader van het lesgeven aan kinderen die lijden aan autistische stoornissen, ernstige spraakstoornissen, psychische stoornissen, worden programma's aangeboden:

1. de vorming van het culturele niveau;
2. ontwikkeling van fysiek potentieel;
3. cursus intellectuele ontwikkeling;
4. persoonlijke groei;
5. voorbereiding op het onderwijsproces op school;
6. correctie van spraak, mentale, mentale ontwikkeling;
7. sociale aanpassingsvaardigheden;
8. vorming van initiatief;
9. ontwikkeling van creatieve vaardigheden.

Het onderwijs op de school wordt gegeven volgens algemene onderwijsprogramma's voor kinderen met de diagnose lichte verstandelijke handicap en een gelijktijdige autistische stoornis.

Afhankelijk van individuele kenmerken wordt er getraind met de nodige correctie op de volgende gebieden:

1. fysieke en intellectuele ontwikkeling;
2. sport- en gezondheidsaspecten;
3. de vorming van een morele positie en spiritueel platform in lijn met familiewaarden;
4. de vorming van een maatschappelijk nuttige component.

Het centrum werd erkend als een experimentele site in opdracht van de City Education Committee.

• zeer professionele staf van docenten met de titels van kandidaten voor psychologische wetenschappen;
• de site bevat informatie over elke leraar, lid van het schoolteam, met vermelding van de anciënniteit, opleiding en kwalificatiegegevens;
• kinderen krijgen volledige maaltijden voor schoolkinderen - lunch en ontbijt, voor kleuters bij een verblijf van tien uur - vier keer per dag;
• lessen worden gegeven in de vorm van standaardlessen, het werk van correctiespecialisten wordt zowel na de lessen als tijdens trainingssessies georganiseerd;
• correctiegroepen hebben maximaal vier personen, de lessen worden ook in individuele vorm gegeven;
• er wordt voorzien in een aanpassingstraject op sociaal en pedagogisch gebied;
• voor kleuters zijn er muziek- en sporthallen;
• schoolkinderen kregen, naast klaslokalen met whiteboards, een muziekles, een psychologische spanningsruimte en een fitnessruimte;
• psychocorrectieve lessen en logopedistenlessen worden gegeven in speciale ruimtes met de nodige apparatuur;
• de rijke schoolbibliotheek telt 2500 publicaties, zowel educatieve als artistieke;
• goed uitgerust schoolplein;
• aanwezigheid van groepen in sociale netwerken;
• vriendelijke en professionele en zorgzame sfeer in de instelling;
• oudere leerlingen werken mee aan de verbetering van het schoolterrein;
• Feestdagen worden gehouden op Lerarendag met optredens van studenten;
• Er worden stadsbrede open dagen gehouden.

• geen computerlokalen.

Contactgegevens:
Rusland, 199004,
Sint-Petersburg, 7 lijn van Vasilievsky-eiland, huis 66, letter A.
☎ 8-812-241-32-02.
http://autismspb.ru

Kostschool №18

De staatsonderwijsinstelling bevindt zich in het Nevsky-district van de stad.

De school werkt volgens onderwijsprogramma's voor kinderen:

• met ernstige spraakstoornissen;
• met mentale retardatie;
• met milde mentale retardatie;
• met ernstige, matige mentale retardatie.

Het onderwijzend personeel wordt niet in een vrij formaat op de site gepresenteerd, de informatie wordt als download aangeboden in een apart bestand.

• de school heeft een bibliotheek met een educatief fonds van 10.400 publicaties, een kunstafdeling met meer dan 6.000 eenheden, evenals een medische dienst, een kantine;
• schoolkinderen hebben de mogelijkheid van maaltijden met korting;
• sociaal-psychologische tests worden uitgevoerd;
• in het kader van beroepskeuzebegeleiding worden problemen met de tewerkstelling van afgestudeerden opgelost, worden bijscholing in instellingen voor beroepsonderwijs opgelost en wordt er gewerkt aan de samenwerking met arbeidsbureaus;
• er worden visserijwedstrijden gehouden;
• studenten nemen deel aan liefdadigheidsevenementen;
• praktische lessen worden gegeven in een timmerwerkplaats, een naaikamer;
• er zijn aparte lokalen voor lessen bij een psycholoog, logopedist, defectoloog;
• er is een ontspanningsruimte;
• in computerwetenschappelijke lessen krijgen studenten toegang tot internet en kunnen ze ook het wereldwijde netwerk gebruiken na het voltooien van opdrachten;
• open dagen worden gehouden.

• er is onvoldoende informatie op de website over het werk van de kostschool;
• beurzen en andere vormen van ondersteuning worden niet verstrekt.

Contactgegevens:
Rusland, 192174,
Sint Petersburg,
Shelgunova-straat, gebouw 5, letter A.
☎ 8-812-362-06-87
http://www.18.internat.spb.ru

Hieraan moet worden toegevoegd dat de financiering voor één kind met een handicap vele malen hoger is dan de subsidies voor kinderen met een handicap. Tegelijkertijd heeft hij niet minder aandacht, inspanning, voedsel en speciale uitrusting nodig.

Cruciaal bij de succesvolle aanpassing van een kind met een handicap is de relatie tussen ouders en opvoeders. De gewone mensen zijn soms geschokt door het uiterlijk en het gedrag van moeilijke kinderen, maar voor ouders is zo'n kind de meest getalenteerde, geweldige persoon. Als de samenleving met grenzeloze liefde en zorg leert om zulke kinderen vrijelijk waar te nemen, zonder als "ander" bestempeld te worden, dan zal ze veel rijker worden door de prestaties en bijdrage aan het leven van de planeet van speciale kleine vechters voor succes.