Valutazione delle migliori scuole correzionali a San Pietroburgo nel 2020

In passato, il problema dell'educazione dei bambini che non sono membri a pieno titolo della società, a causa delle loro deviazioni fisiche e intellettuali dalla norma, veniva spinto alla periferia.

Hanno cercato di non pubblicizzare questo fenomeno. Il mondo moderno ha accettato questi bambini nella sua società, esiste un programma di "ambiente accessibile" per un movimento confortevole fuori casa, l'orientamento nelle istituzioni, l'adattamento, la vita a tutti gli effetti, per il massimo offuscamento del confine tra persone sane e bambini con disabilità. Le scuole correzionali speciali possono aiutare questi bambini ad adattarsi; parleremo dei migliori di loro a San Pietroburgo di seguito.

Diagnosi

Come determinare le capacità e le caratteristiche di sviluppo del bambino che differiscono dagli standard e dalle norme. Di quali diagnosi e problemi di sviluppo stiamo parlando?

I bambini che necessitano di assistenza correttiva includono:

1. pazienti con paralisi cerebrale infantile;
2. con sviluppo mentale e vocale ritardato;
3. con il fenomeno della disfunzione cerebrale minima;
4. problemi del sistema muscolo-scheletrico;
5. sottosviluppo del linguaggio generale;
6. autismo della prima infanzia;
7. sindrome da deficit di attenzione e iperattività;
8. disabilità.

I sintomi dei bambini con la stessa diagnosi non vengono sempre copiati, diversi specialisti dovrebbero passare attraverso per assicurarsi che le previsioni e la formulazione della malattia siano accurate.

Cosa sono le scuole correzionali

Giardino più scuola

I bambini più piccoli frequentano la scuola materna, il che li aiuta ad acquisire capacità di comunicazione con altri bambini e a essere gradualmente coinvolti nel processo di apprendimento. Se il bambino ha padroneggiato il programma iniziale, viene iscritto al primo, eventualmente al secondo grado, a seconda delle capacità dimostrate.

Tipi di scuole correzionali

Le scuole correzionali di istruzione generale differiscono nei seguenti tipi:

• per non udenti, ipoudenti e ipoudenti;
• per bambini ipovedenti e non vedenti;
• per bambini con balbuzie e disturbi del linguaggio;
• per i bambini problematici di sviluppo mentale e fisico, la direzione può funzionare presso istituzioni mediche di profili mentali neurologici e di tutte le variazioni;
• per bambini con paralisi cerebrale e traumatismo della colonna vertebrale e del cranio;
• per i bambini con dislessia, cioè problemi di apprendimento della lettura dovuti a disturbi dei centri mentali di altissimo livello;
• per i ritardati mentali, dove il compito principale è insegnare a scrivere, leggere, contare e acquisire abilità sociali e quotidiane, con uno stage in laboratori scolastici di lavorazione dei metalli, cucito, legatoria.

Ogni tipo è descritto per tipo e ha i suoi passaggi, la specifica è molto complessa, ma per i genitori è solo richiesto di visitare molte delle opzioni proposte per determinare la scuola più conveniente per il loro bambino difficile.

Purtroppo, il numero di bambini con disturbi autistici sta crescendo.Oggi, secondo le statistiche, ogni 80 persone c'è un bambino con autismo.

L'unica via d'uscita che offre una possibilità per un futuro dignitoso, insieme agli sforzi dei genitori, sono le scuole di correzione.

Le migliori scuole correzionali a San Pietroburgo

Scuola 499

L'istituto scolastico statale si trova nel distretto di Krasnogvardeisky.

La storia della scuola risale al 1940, quando fu una delle prime a Malaya Okhta. In quanto istituto di educazione correttiva, ha iniziato le sue attività nel dicembre 1995. L'istruzione si svolge secondo programmi adattati agli scolari con disabilità e disabilità.

• personale docente altamente professionale;
• i locali sono adattati alle specifiche delle capacità degli studenti: porte estese, corrimano, una rampa, segnali tattili, un pulsante di chiamata, le aule per le lezioni pratiche sono attrezzate, le aule sono realizzate in conformità con i requisiti;
• l'istituzione è un vincitore nei concorsi di salute;
• i diplomati prendono parte a Olimpiadi speciali e vincono medaglie d'oro;
• la scuola è la vincitrice del concorso annuale per i migliori siti;
• gli studenti delle scuole hanno ripetutamente vinto vittorie in competizioni tutte russe;
• una sala da pranzo ben attrezzata con cibo delizioso e sano;
• una bella biblioteca dal design professionale ha più di 2000 libri, ha un fondo di letteratura educativa di oltre 5000 pubblicazioni, oltre a più di 1000 unità di lavori metodologici e scientifico-pedagogici;
• gli studenti si allenano e apprendono le basi dello sport in una palestra, una grande palestra, una palestra speciale e TISA;
• la scuola ha un contratto con la piscina per la visita e l'insegnamento del nuoto;
• sul sito è possibile trovare un elenco impressionante di vittorie sportive di scala cittadina, regionale, tutta russa e internazionale;
• annualmente vengono riassunti i risultati degli indicatori della qualità dei servizi erogati, la competenza del team, la gentilezza e la simpatia dei docenti, che restano invariabilmente al livello del 100%
• l'apprendimento a distanza è disponibile sotto la guida di insegnanti appositamente formati;
• la scuola ha un'atmosfera allegra, un programma di attività nel tempo libero. vario ed emozionante;
• si tengono mesi di miglioramento;
• si celebrano i giorni dell'insegnante.

• non c'è borsa di studio o supporto materiale;
• non ci sono ostelli e collegi.

Informazioni sui contatti:
Russia, San Pietroburgo,
Spring street, casa 10.
☎ 8-812-417-31-09

Numero scuola 627

L'organizzazione è un'istituzione educativa di bilancio statale situata nel distretto di Nevsky ed è stata fondata nel 2014.

I corsi preparatori prevedono una formazione annuale per 33 settimane, dalla prima alla nona classe, l'anno accademico dura 34 settimane.

Il programma delle attività correzionali e di sviluppo include:

• correzione motoria con mantenimento del lavoro del sistema cardiovascolare, respirazione, miglioramento delle capacità di movimento, acquisizione di abilità nel movimento e cambiamento di posture, raggiungimento delle capacità motorie libere;
• capacità di percezione di forme, dimensioni, colori, modellazione del soggetto con sviluppo del raggruppamento di un oggetto per caratteristiche, reperimento di segni di figure volumetriche e piatte, messa a fuoco dei dettagli, eliminazione della predisposizione al disorientamento;
• abilità di percepire oggetti attraverso sensi come il tatto, il gusto, l'olfatto con ripristino della stabilità dell'attenzione e dell'attività cognitiva;
• capacità di percezione del tempo con la funzione di distinguere tra brevi, piccoli e grandi periodi di tempo, la loro connessione con i cambiamenti spaziali;
• competenze in ambito sociale e domestico con lo sviluppo di funzioni di orientamento nell'abbigliamento stagionale e domestico, nei prodotti alimentari, nelle norme di comportamento nella società, in particolare durante i compiti di classe, nell'andare alla mensa, nonché le basi del traffico e della sicurezza
• capacità di comunicazione alternativa dal livello basale e controllo della respirazione allo stabilire contatto, stimolazione visiva e uditiva, funzioni imitative, reazioni al proprio nome e cognome, capacità di comprendere la corrispondenza di più parametri del mondo circostante, la loro relazione.

Sul sito web è possibile vedere il programma, che presenta ogni programma con i piani delle lezioni orarie e la prevista complicazione dei compiti con la crescita del bambino.

L'amministrazione garantisce un approccio individuale in base alle caratteristiche personali e ai dati di partenza.

• i bambini con un sistema muscolo-scheletrico problematico hanno libero accesso a tutte le stanze, grazie alle caratteristiche architettoniche e all'organizzazione dello spazio di apprendimento;
• quasi 200 bambini con disabilità frequentano la scuola;
• le aule sono dotate di mezzi tecnici specializzati;
• specialisti come un logopedista, uno psicologo, un defettologo, un insegnante sordo, un tiflopedagogo, un lavoro oligofrenopedagogo;
• la presenza nell'istituzione di una rampa, binari, ascensore per bambini in sedia a rotelle;
• ogni partecipante alla formazione, inclusi genitori e insegnanti, può contare su un aiuto psicologico;
• è presente un servizio di scorta scolastica;
• i membri del "club dei genitori" condividono la loro esperienza e acquisiscono nuova forza per il difficile insegnamento dei bambini;
• sono previsti programmi di formazione per bambini affetti da molteplici disabilità gravi e per bambini con ritardo mentale;
• sono stati sviluppati e attuati programmi di attività extrascolastiche;
• sul sito Web è possibile familiarizzare con i programmi del calendario educativo in dettaglio;
• i bambini fanno lavori e mestieri per partecipare ai festival;
• si trattengono decenni di invalidi;
• nella ricezione Internet del sito, puoi interrompere i tuoi suggerimenti e desideri;
• i diplomati hanno l'opportunità di seguire un ulteriore addestramento in un liceo di riabilitazione professionale.

• non tutte le sezioni del sito sono aggiornate.

Informazioni sui contatti:
Russia, 193079, San Pietroburgo, distretto Nevsky, st. Novosyolov. casa 11, lettera A.
☎ 8-812-417-28-68; ☎ 417-28-65.
http://627.gou.spb.ru

Scuola numero 755

L'istituto scolastico di tipo budget esiste da oltre 25 anni e si chiama Centro regionale per l'autismo.

All'interno dello studio viene svolta una formazione aggiuntiva al fine di acquisire capacità di adattamento di orientamento sociale e pedagogico.

La scuola può insegnare ai bambini in età prescolare, c'è un dipartimento speciale per loro. Nell'ambito dell'insegnamento ai bambini affetti da disturbi autistici, gravi disturbi del linguaggio, disturbi mentali, vengono forniti programmi:

1. la formazione del livello culturale;
2. sviluppo del potenziale fisico;
3. corso di sviluppo intellettuale;
4. crescita personale;
5. preparazione per il processo educativo a scuola;
6. correzione del linguaggio, mentale, sviluppo mentale;
7. capacità di adattamento sociale;
8. formazione di iniziativa;
9. sviluppo delle capacità creative.

L'istruzione presso la scuola viene svolta secondo i programmi di educazione generale per i bambini con diagnosi di ritardo mentale lieve e disturbo autistico concomitante.

A seconda delle caratteristiche individuali, la formazione viene effettuata con la necessaria correzione nelle seguenti aree:

1. sviluppo fisico e intellettuale;
2. aspetti sportivi e sanitari;
3. la formazione di una posizione morale e di una piattaforma spirituale in linea con i valori familiari;
4. la formazione di una componente socialmente utile.

Il centro è stato riconosciuto come sito sperimentale per ordine del Comitato comunale per l'educazione.

• personale altamente professionale di docenti con titoli di candidati in scienze psicologiche;
• il sito contiene informazioni su ogni insegnante, membro dell'équipe scolastica, indicando i dati di anzianità di servizio, istruzione e qualifiche;
• ai bambini vengono forniti pasti completi per gli scolari - pranzo e colazione, per i bambini in età prescolare per un soggiorno di dieci ore - quattro volte al giorno;
• le lezioni si svolgono sotto forma di lezioni standard, il lavoro degli specialisti di correzione è organizzato sia dopo le lezioni che durante le sessioni di formazione;
• i gruppi di correzione hanno un massimo di quattro persone; le lezioni sono anche condotte in un formato individuale;
• è previsto un percorso di adattamento in ambito sociale e pedagogico;
• per i bambini in età prescolare, ci sono palestre e palazzetti dello sport;
• agli scolari, oltre alle aule con lavagne, sono stati forniti un corso di musica, una stanza per alleviare lo stress psicologico e una palestra;
• le lezioni di psico-correttive e le lezioni di logopedisti si svolgono in apposite sale dotate delle necessarie attrezzature;
• la ricca biblioteca scolastica conta 2500 pubblicazioni, sia didattiche che artistiche;
• cortile della scuola ben attrezzato;
• presenza di gruppi nei social network;
• atmosfera amichevole, professionale e premurosa nell'istituzione;
• gli alunni anziani partecipano al miglioramento del territorio scolastico;
• Le vacanze si svolgono nel giorno dell'insegnante con esibizioni degli studenti;
• si tengono giornate aperte in tutta la città.

• niente laboratori informatici.

Informazioni sui contatti:
Russia, 199004,
San Pietroburgo, linea 7 dell'isola Vasilievsky, casa 66, lettera A.
☎ 8-812-241-32-02.
http://autismspb.ru

Collegio №18

L'istituto scolastico statale si trova nel quartiere Nevsky della città.

La scuola funziona secondo programmi educativi per bambini:

• con gravi disturbi del linguaggio;
• con ritardo mentale;
• con lieve ritardo mentale;
• con ritardo mentale grave e moderato.

Il personale docente non è presentato sul sito in un formato gratuito, le informazioni sono offerte per il download in un file separato.

• la scuola dispone di una biblioteca con un fondo didattico di 10.400 pubblicazioni, un dipartimento artistico di oltre 6.000 unità, oltre a uno studio medico, una mensa;
• gli scolari hanno la possibilità di pasti a prezzo ridotto;
• vengono effettuati test socio-psicologici;
• nell'ambito del lavoro di orientamento professionale, vengono risolte le questioni relative all'occupazione dei laureati, l'ulteriore formazione negli istituti di istruzione professionale, è in corso la cooperazione con i centri per l'impiego;
• si svolgono gare di pesca;
• gli studenti partecipano a eventi di beneficenza;
• le lezioni pratiche si svolgono in un laboratorio di falegnameria, una stanza del cucito;
• ci sono stanze separate per lezioni con uno psicologo, logopedista, defettologo;
• c'è una sala relax;
• nelle lezioni di informatica, gli studenti hanno accesso a Internet e possono anche utilizzare la rete globale dopo aver completato i compiti;
• si tengono giornate aperte.

• non ci sono abbastanza informazioni sul sito web sul lavoro del collegio;
• non sono previste borse di studio e altre forme di sostegno.

Informazioni sui contatti:
Russia, 192174,
San Pietroburgo,
Shelgunova street, Building 5, lettera A.
☎ 8-812-362-06-87
http://www.18.internat.spb.ru

Va aggiunto che il finanziamento per un bambino con disabilità è molte volte superiore ai sussidi per i bambini con disabilità. Allo stesso tempo, non ha bisogno di meno attenzione, impegno, cibo e attrezzature speciali.

Fondamentale per il successo dell'adattamento di un bambino con disabilità è il rapporto tra genitori ed educatori. La gente comune a volte è scioccata dall'aspetto e dal comportamento dei bambini difficili, ma per i genitori un bambino del genere è la persona più talentuosa e meravigliosa. Se la società impara a percepire questi bambini liberamente, senza essere etichettati come "altri", con amore e cura senza limiti, allora diventerà molto più ricca grazie ai risultati e al contributo alla vita del pianeta di speciali piccoli combattenti per il successo.