Ocena najlepszych szkół poprawczych w Jekaterynburgu w 2020 roku

Każdemu rodzicowi „wyjątkowego” dziecka trudno jest zrozumieć, że jego dziecko nie jest takie jak wszyscy inni. Niektórzy wpadają w depresję, niektórzy są źli, niektórzy są nieśmiali, ale prawie wszyscy rodzice takich dzieci starają się to ukryć przed innymi na wszelkie możliwe sposoby. Przecież „nie jak wszyscy”, myślą rodzice, pozostanie piętnem na całe życie. Na szczęście nie zawsze tak jest. Państwowy system oświaty zapewnia szkoły dla dzieci ze specjalnymi potrzebami, w których nie tylko uczą się, ale także uczą się żyć w społeczeństwie, jak zwykłe dzieci. Poniżej opowiemy o najlepszych szkołach poprawczych w Jekaterynburgu.

Rodzaje szkół poprawczych

Aby rozpocząć rozmowę o szkołach poprawczych w Jekaterynburgu, należy najpierw dowiedzieć się, które placówki oświatowe mają prawo tak nazywać się. Tak więc szkoła poprawcza jest placówką wychowawczą, która zapewnia dzieciom z problemami zdrowotnymi edukację, wychowanie i odpowiednie leczenie. Ponadto przyczyniają się do ich adaptacji społecznej i integracji ze społeczeństwem. Przewidują stosowanie pedagogiki specjalnej, której metody są opracowywane zgodnie z możliwościami i potrzebami uczniów.

Należy zauważyć, że w większości zwykłych placówek oświatowych zajęcia integracyjne i poprawcze są otwarte, do których mogą uczęszczać również dzieci ze specjalnymi potrzebami. Tylko ich rodzice decydują, gdzie studiować dla takich uczniów: w zwykłej lub poprawczej placówce edukacyjnej. Przy tym wyborze należy przede wszystkim uwzględnić komfort psychiczny wychowywanej osoby.

Obecnie istnieje 8 typów szkół poprawczych. Na szczęście nie są już nazywane według wady, z jaką są tam szkoleni, tj. „Dla niewidomych” lub „dla niesłyszących”. Takie oczywiste nazwy zostały zastąpione cyfrowym oznaczeniem:

Typ I - dla niesłyszących.

Specyfika edukacji polega na nastawieniu na rozwój mowy: ustnej i pisemnej. W procesie dydaktycznym wykorzystuje się sprzęt nagłaśniający, który pomaga wykorzystać resztki słuchu do nauczania. Dzieci uczą się rozumieć mowę innych na podstawie słuchowo-wizualnej (czytanie z ust). Nauczanie odbywa się przy użyciu języka migowego. Liczba uczniów w klasie to do 6 osób, co pozwala poświęcić każdemu dziecku odpowiednią ilość czasu.

Typ II - dla osób niedosłyszących.

W tego typu placówkach kształci się dzieci z częściowym ubytkiem słuchu i niedorozwojem mowy, a także te, które straciły słuch w wieku przedszkolnym lub szkolnym, które zachowały zdolność mówienia. Proces edukacyjny ma na celu rozwój mowy, korektę wymowy. Liczba uczniów w klasie waha się od 8 do 10 osób w zależności od stopnia niedorozwoju mowy.

Typ III - dla niewidomych.

Typ IV - dla dzieci z resztkowym wzrokiem i późno niewidomymi.

Te dwa typy są często łączone w jednej instytucji. Oprócz niewidomych, niedowidzących i późno niewidomych przyjmują uczniów ze zezem. Liczba uczniów w klasie do 12 osób.

Typ V - z patologiami mowy.

Placówki tego typu mogą mieć kilka oddziałów w zależności od stopnia nasilenia zaburzeń mowy.Uczniowie mają możliwość przeniesienia się do zwykłych szkół, jeśli komisja stwierdzi, że upośledzenie mowy zostało usunięte. Intensywna pomoc logopedów i nauczycieli ma na celu przywrócenie normalnej mowy uczniom.

VI typ - z zaburzeniami układu mięśniowo-szkieletowego.

Szkolone są tu dzieci z różnymi zaburzeniami narządu ruchu: porażeniem mózgowym, zaburzeniami ruchowymi różnego pochodzenia, paraliżem itp. Proces edukacyjny ma na celu rozwijanie zainteresowań poznawczych dziecka, jego ogólnego rozwoju, umiejętności mówienia itp. Faktem jest, że tego typu naruszenie często może towarzyszy ogólne opóźnienie w rozwoju. Oczywiście zajęcia nastawione na aktywność fizyczną są obowiązkowe. W klasie jest nie więcej niż 10 osób.

Typ VII - z upośledzeniem umysłowym (PD).

Osobliwością tego typu jest to, że proces edukacyjny obejmuje tylko 2 etapy: podstawowe i podstawowe ogólnokształcące, w przeciwieństwie do wymienionych powyżej, które dają również trzeci etap - pełne kształcenie ogólne. Uczniowie placówek typu VII mogą z powodzeniem przenieść się do zwykłych szkół po uzupełnieniu istniejących braków wiedzy i skorygowaniu odchyleń. Zajętość klas to nie więcej niż 12 osób.

Uczniowie, którzy kończą szkoły typu I-VII, otrzymują państwowe świadectwa i mają prawo do kontynuowania nauki w szkołach średnich i wyższych.

Typ VIII - dla dzieci z upośledzeniem umysłowym.

Te instytucje edukacyjne wyraźnie różnią się od wymienionych powyżej. W nich uczniowie nie otrzymują wykształcenia średniego ogólnokształcącego. Są zapisani do specjalnego programu edukacyjnego dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Przede wszystkim proces edukacyjny ma na celu adaptację społeczną. Wiele czasu poświęca się ich kształceniu zawodowemu w obecności niezbędnego zaplecza materiałowego i technicznego w placówce edukacyjnej. W zakresie przyswajania wiedzy dzieci uczą się czytać, liczyć i pisać. Po ukończeniu studiów studenci otrzymują odpowiedni przykładowy certyfikat. Jeżeli w szkole jest klasa przygotowująca do zawodu i zdany egzamin, student otrzymuje dokument z przypisaniem kategorii kwalifikacji. Zajętość klas wynosi od 5-6 do 12 osób.

Czy wszystkie „specjalne” dzieci potrzebują szkoły specjalnej?

Rodzice „wyjątkowych” dzieci powinni pamiętać, że ich dziecko potrzebuje ich miłości i uwagi bardziej niż jakiekolwiek inne. Dzieci niepełnosprawne często czują się odizolowane od innych dzieci. Dlatego tak ważne jest, aby rodzice jak najczęściej okazywali troskę i uwagę swoim dzieciom, które nie są podobne do innych. Muszą czuć się potrzebni i kochani.

Kwestia nauki w szkole specjalnej jest dla większości rodziców bardzo trudna i bolesna. Wielu zostaje zatrzymanych przez myśl o tym, co powiedzą sąsiedzi, koledzy itp. Ponieważ z powodu braku wiedzy szkoły poprawcze wydają się nam być instytucjami zamkniętymi, w których dzieją się nieznane rzeczy. Tak nie jest. Tworzą, biorąc pod uwagę cechy każdego dziecka, wszelkie warunki, które pozwalają uczniom rozwijać się, uczyć i odnajdywać swoje miejsce w życiu, pomimo specyfiki ich zdrowia.

Każdy rodzic musi rozważyć zalety i wady, decydując się na pozostawienie dziecka w zwykłej szkole lub trenowanie w specjalnej. Należy wziąć pod uwagę wiele czynników. Najważniejsze z nich to wyniki w nauce, relacje z kolegami z klasy, stan psychiczny itp. Przecież często dzieci, które zgodnie z wynikami komisji psychologiczno-lekarskiej i pedagogicznej otrzymały propozycję nauki w szkole poprawczej, całkiem udaną naukę w zwykłych szkołach, mają doskonały kontakt z rówieśnikami i nie doświadczają dyskomfort. Należy pamiętać, że zawarcie PMPK ma charakter wyłącznie doradczy.

W przypadkach, gdy potrzeba edukacji w specjalnej placówce edukacyjnej jest oczywista, ważne jest, aby rodzice nie poddawali się. Muszą zrozumieć, że wszystkie niezbędne warunki zostały stworzone w specjalnej szkole dla ich dziecka:

• niskie obłożenie klas (do 12 dzieci):

Każdy ma wystarczająco dużo czasu na przyswojenie wiedzy i zdobycie niezbędnych umiejętności.

• odpowiednie wykształcenie nauczycieli:

Logiczne jest, że nauczyciel ze zwykłej szkoły bez specjalnego przygotowania nie będzie w stanie w pełni poradzić sobie z dziećmi niepełnosprawnymi. Dlatego w placówkach poprawczych wszyscy nauczyciele mają wykształcenie specjalne lub przeszli odpowiednie przekwalifikowanie.

• specjalnie zaprojektowane programy szkoleniowe:

Studenci uczą się programów, które uwzględniają ich możliwości i zdolności. Ponadto nacisk kładziony jest na kształcenie zawodowe, które ułatwia absolwentom wykonującym zawód „stanąć na nogi” w wieku dorosłym.

• bez piętna „nie jak wszyscy”.

Dzieci otoczone innymi, równie „wyjątkowe”, lepiej ulegają społecznej adaptacji. Nie są wyśmiewani, nikt nie skupia się na ich cechach. Dzięki komfortowemu psychologicznie środowisku nie zamykają się w sobie, dążą do nauki i rozwoju.

Przed wysłaniem dziecka do szkoły specjalnej rodzice muszą ją odwiedzić. Przecież żadne recenzje nie są w stanie w pełni oddać atmosfery instytucji. Tylko dzięki osobistej komunikacji z nauczycielami możesz zrozumieć, w jaki sposób odnoszą się do swoich uczniów. Wizyta w szkole pozwoli na ocenę wyposażenia merytorycznego i technicznego zajęć, porządku i dyscypliny, spójności pracy kadry pedagogicznej.

Szkoły poprawcze w Jekaterynburgu

W Jekaterynburgu 12 specjalnych więziennych szkół z internatem (SO SHI) świadczy obecnie usługi edukacyjne. Niestety nie każda instytucja posiada oficjalną stronę internetową, na której można zapoznać się z jej pracą. Oferujemy wszystkie informacje, które zebraliśmy na temat tych instytucji.

№ 89 (11)

Adres: ul. Danilovsky, 2d

Telefon: ☎ +7 343 352-22-19

Strona internetowa: http://internat11.lbihost.ru

Godziny pracy: pn-pt: 09: 00-18: 00; Sob, niedziela - dzień wolny.

Szkoła należy do typu I. Oprócz osób niesłyszących i niedosłyszących szkolone są również dzieci z poważnymi zaburzeniami mowy, a także głuchonieme i niedosłyszące z upośledzeniem umysłowym. Dla wszystkich grup uczniów opracowano odpowiednio dostosowane programy.

W placówce edukacyjnej realizowane są wszystkie poziomy nauczania: podstawowy, podstawowy i średni.

W trakcie realizacji są dodatkowe programy: Studio Sztuk Pięknych, „Gliniana zabawka”, „Choreografia”, „Tenis”.

• zajęcia rozpoczynają się o 09:00;
• silna kadra nauczycielska;
• dzieci z zaburzeniami mowy są akceptowane.

• niewygodna lokalizacja.

Nr 139 (Centrum „Echo”)

Adres: ul. Belinsky, 163

Telefon: ☎ +7 343 257-37-68

Strona internetowa: http://internat126.ru

Godziny pracy: pn-pt: 08: 00-17: 00; Sob, niedziela - dzień wolny.

Instytucja edukacyjna należy do typu I. Realizuje wszystkie trzy etapy, na zakończenie których wydawane jest świadectwo dojrzałości ogólnokształcącej.

• w procesie edukacji wykorzystuje się różne środki techniczne, komputerowe, telekomunikacyjne;
• dzieci są przeszkolone w zakresie grafiki komputerowej, co pozwala im w przyszłości znaleźć pracę w tej dziedzinie;
• duży wybór programów dodatkowych.

• nie znaleziono.

№ 126 (13)

Adres: ul. Republikanin, 1

Telefon: ☎ + 7343330-87-00

Strona internetowa: http://internat126.ru

Godziny pracy: pn-pt: 08: 00-17: 00; Sob, niedziela - dzień wolny.

Najbliższe przystanki: Victory Park (570 m), ul. metro Uralmash (3,4 km).

Placówka należy do typu II i zapewnia kształcenie podstawowe i ogólne dla osób niedosłyszących i późno niesłyszących.

Oprócz przedmiotów głównych uczniowie mają możliwość opanowania dodatkowych programów z zakresu sztuk pięknych, modelarstwa, sportu, rzemiosła artystycznego, teatru i muzyki.

• nauczyciele i wychowawcy traktują uczniów ze zrozumieniem;
• duży wybór dodatkowych programów edukacyjnych.

• położony z dala od przystanków komunikacji miejskiej.

№56 (№6)

Adres: ul. Darwin, 4

Telefon: ☎ +7 343 263-48-61

Strona internetowa: www.shkola-boarding6.rf

Godziny pracy: pn-pt: 08: 00-17: 00; Sob, niedziela - dzień wolny.

Najbliższe przystanki: metro - Botanicheskaya (ok. 3 km), autobus - ul. Darwin.

Szkoła należy do typu V - dla dzieci z poważnymi zaburzeniami mowy. Osoby posiadające poziomy OHR I, II, III są przyjmowane na szkolenie.

Instytucja edukacyjna realizuje początkowy poziom edukacji. Studia trwają 4-5 lat.Do głównych przedmiotów akademickich dodano kursy korekcyjne „Logorytmika”, „Rozwój mowy”, „Wymowa” itp.

Dodatkowe programy ukierunkowane na rozwój twórczy i fizyczny uczniów: „Wesoła paleta”, „Miękkie zabawki i pamiątki”, „terapia ruchowa”.

• nauczyciele dokładają wszelkich starań, aby w przyszłości pomóc uczniom z zaburzeniami mowy w dostaniu się do zwykłej szkoły;
• zauważalny pozytywny wynik obserwuje się prawie we wszystkich.

• budynek szkoły wymaga remontu;
• niewygodny parking.

№ 17

Adres: ul. Krasnokamska, 36

Telefon: ☎ +7 343 234-34-53, 234-34-62

Godziny pracy: pn-pt: 09: 00-17: 00; Sob, niedziela - dzień wolny.

Szkoła należy do typu VI - dla dzieci z chorobami układu mięśniowo-szkieletowego. W tej placówce można uzyskać pełne wykształcenie ogólne.

• w pobliżu znajduje się „Centrum dla dzieci”, w którym dzieci uczestniczą w fizjoterapii;
• zajęcia wyposażone są w niezbędny sprzęt do nauczania dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym;
• są przyjmowani na szkolenia z autystami.

• niewygodna lokalizacja.

№ 73

Adres: ul. Tatishcheva, 78

Telefon: ☎ +7 343 246-48-35

Godziny pracy: pn-pt: 08: 30-17: 00; Sobota: 08: 30-14: 00, niedziela - dzień wolny.

Adres: ul. Gottwald, 19a

Telefon: ☎ +7 343 245-97-05

Godziny pracy: pn-pt: 08: 30-17: 00; Sobota: 08: 30-14: 00, niedziela - dzień wolny.

Szkoła posiada 2 filie: przy ulicach Tatishchev i Gottwald. Na Tatishchev szkoła należy do VII typu, na Gottwald - do VIII.

• silni specjaliści: po treningu z nimi nawet dzieci z trudnymi diagnozami odczuwają poprawę.

• nie znaleziono.

№ 18

Adres: ul. Powstanie, 34

Telefon: ☎ + 7343325-58-50

Strona internetowa: http://ekb-school18.ucoz.ru

Godziny pracy: pn-pt: 08: 00-17: 00; Sob, niedziela - dzień wolny.

Najbliższe przystanki: metro - aleja Kosmonavtov, autobus - ul. Stachanowskaja.

Ta placówka edukacyjna należy do typu VII - dla dzieci z upośledzeniem umysłowym.

Zapewnia podstawowe i podstawowe wykształcenie ogólne (klasy 1-9). Każdy blok trwa 5 lat, tj. w szkole podstawowej zduplikowana jest 1 klasa. Zorganizowano pięciodniowy tydzień szkoleniowy. Możliwy całodobowy pobyt. Realizowane są dodatkowe programy edukacyjne: „Małe cuda” - koło sztuk użytkowych, „Minipiłka nożna”, „Pop dance”, „Warsztaty twórcze”, „Muzyka i śpiew”.

Szkoła posiada 52 sale lekcyjne, pracownię plastyczną, pracownię komputerową. Gabinety psychologów, logopedów i gabinet lekarski są przydzielane oddzielnie. Na potrzeby kształcenia zawodowego przewidziano warsztat stolarski i krawiecki, kuchnię. Hala sportowa jest wyposażona. Jest jadalnia na 200 miejsc, budynki sypialne.

• dobre wyposażenie materialne i techniczne szkoły;
• silni nauczyciele - nawet złożone tematy są przedstawione w przystępny i zrozumiały sposób;
• położony blisko przystanków autobusowych.

• nie znaleziono.

№ 172

Adres: aleja Sedova 54

Telefon: ☎ +7 343 366-49-24

Strona internetowa: http://school2-ekb.ru

Godziny pracy: pn-pt: 08: 00-18: 00; Sob, niedziela - dzień wolny.

Placówka edukacyjna typu VIII dla uczniów z upośledzeniem umysłowym. Oprócz niezbędnej wiedzy z zakresu czytania, pisania i matematyki studenci nabywają umiejętności w dyscyplinach pracy: szycie, stolarstwo i hydraulika.

• nauczyciele uwzględniają cechy charakteru i poziom rozwoju intelektu każdego dziecka;
• przytulna atmosfera.

• nie znaleziono.

№ 123 (3)

Adres: budynki edukacyjne - ul. S. Kovalevskaya, 10 i ul. Krasin, 37 lat; sierociniec dla dzieci upośledzonych umysłowo - ul. Lyapustina, 4

Telefon: ☎ +7 343 374-35-03

Strona internetowa: http://123school.ru

Godziny pracy: pn-pt: 08: 00-17: 00; Sob, niedziela - dzień wolny

Placówka należy do typu VIII i realizuje kształcenie podstawowe i ogólne dla dzieci z upośledzeniem umysłowym. Oprócz przedmiotów głównych studenci mają dostęp do dodatkowej edukacji w następujących obszarach: kultura fizyczna i sport, sztuka artystyczno-estetyczna, społeczna i pedagogiczna.

• przyjmować dzieci z autyzmem do edukacji.

• mały budynek szkolny.

№ 118 (7)

Adres: ul. Szchorsa 107

Telefon: ☎ +7 343 269-18-00

Strona internetowa: https://skosh7.uralschool.ru

Godziny pracy: pn-pt: 08: 00-18: 00; Sob, niedziela - dzień wolny.

Placówka edukacyjna typu VIII. Szkoła prowadzi kształcenie ogólne i podstawowe dla dzieci z lekkim, średnim i znacznym upośledzeniem umysłowym.Wyposażona jest w warsztaty szkoleniowe, w których studenci poznają podstawy wykonywania zawodów: stolarz, krawcowa, malarz i tynkarz.

Zorganizował dwa gorące posiłki dziennie dla wszystkich uczniów.

• dużą wagę przywiązuje się do sportu i rozwoju fizycznego dzieci;
• duża liczba kół i zajęć dodatkowych, które przyczyniają się do twórczego i artystycznego oraz estetycznego rozwoju uczniów.

• stary budynek wymagający remontu.

№ 111

Adres: ul. Komisarze Baku, 50a

Telefon: ☎ + 7343325-26-59

Godziny pracy: pn-pt: 08: 30-17: 00; Sob .: 08: 30-15: 00, niedziela - dzień wolny.

Szkoła należy do typu VIII - dla dzieci upośledzonych umysłowo.

• edukacja domowa jest możliwa;
• do treningu przyjmowane są dzieci z różnymi kombinacjami wad (niedorozwój intelektualny z zaburzeniami mowy, z zaburzeniami narządu ruchu lub wzroku).
• dobre wyposażenie materialne i techniczne szkoły.

• nie znaleziono.

Podsumować. W Jekaterynburgu jest 12 szkół specjalnych. Spośród nich typ I - nr 89 i 139 (1), typ II - nr 126 (13), typ V - nr 56, typ VI - nr 17, typ VII - nr 18 i 73 (na Tatiszczewie), typ VIII - nr. 172, 123 (3), 118, 111, 73 (na Gottwald). Jak widać, w mieście nie ma szkół typu III i IV - dla niewidomych i dzieci z resztkowym wzrokiem. Jest jedna szkoła dla dzieci z zaburzeniami mowy i problemami układu mięśniowo-szkieletowego. Większość instytucji (5) jest przeznaczona dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.