Βαθμολογία των καλύτερων διορθωτικών σχολείων στο Yekaterinburg το 2020

Είναι δύσκολο για κάθε γονέα ενός «ειδικού» παιδιού να συνειδητοποιήσει ότι το μωρό τους δεν είναι όπως όλοι οι άλλοι. Κάποιοι από αυτούς πέφτουν σε κατάθλιψη, κάποιοι είναι θυμωμένοι, κάποιοι είναι ντροπαλοί, αλλά σχεδόν όλοι οι γονείς τέτοιων παιδιών προσπαθούν να το κρύψουν από άλλους με όλους τους δυνατούς τρόπους. Σε τελική ανάλυση, «όχι όπως όλοι οι άλλοι», πιστεύουν οι γονείς, θα παραμείνουν στίγμα για τη ζωή. Ευτυχώς, αυτό δεν συμβαίνει πάντα. Το κρατικό εκπαιδευτικό σύστημα παρέχει στα σχολεία τα παιδιά με ειδικές ανάγκες, στα οποία όχι μόνο λαμβάνουν εκπαίδευση, αλλά επίσης μαθαίνουν να ζουν στην κοινωνία, όπως αρκετά συνηθισμένα παιδιά. Θα σας πούμε για τα καλύτερα σχολεία διόρθωσης στο Yekaterinburg παρακάτω.

Τύποι διορθωτικών σχολείων

Για να ξεκινήσετε μια συζήτηση σχετικά με τα διορθωτικά σχολεία στο Yekaterinburg, πρέπει πρώτα να μάθετε ποια εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν το δικαίωμα να το ονομάσουν αυτό. Έτσι, ένα διορθωτικό σχολείο είναι ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα που παρέχει εκπαίδευση, ανατροφή και κατάλληλη θεραπεία για παιδιά με προβλήματα υγείας. Επιπλέον, συμβάλλουν στην κοινωνική προσαρμογή και ένταξή τους στην κοινωνία. Παρέχουν τη χρήση ειδικής παιδαγωγικής, των οποίων οι μέθοδοι αναπτύσσονται σύμφωνα με τις ικανότητες και τις ανάγκες των εκπαιδευομένων.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι στα περισσότερα συνηθισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα, τα ολοκληρωμένα και διορθωτικά μαθήματα είναι ανοιχτά, τα οποία μπορούν επίσης να παρακολουθούν παιδιά με ειδικές ανάγκες. Μόνο οι γονείς τους αποφασίζουν πού να σπουδάσουν για αυτούς τους μαθητές: σε κανονικό ή διορθωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Σε αυτήν την επιλογή, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να ληφθεί υπόψη η ψυχολογική άνεση του ατόμου που ανατρέφεται.

Επί του παρόντος, υπάρχουν 8 τύποι διορθωτικών σχολείων. Ευτυχώς, δεν ονομάζονται πλέον από το ελάττωμα με το οποίο εκπαιδεύονται εκεί, δηλαδή "Για τους τυφλούς" ή "για τους κωφούς". Αυτά τα αυτονόητα ονόματα αντικαταστάθηκαν με ψηφιακή ονομασία:

Πληκτρολογήστε I - για τους κωφούς.

Η ιδιαιτερότητα της εκπαίδευσης έγκειται στην εστίαση στην ανάπτυξη του λόγου: προφορική και γραπτή. Στην εκπαιδευτική διαδικασία, χρησιμοποιείται εξοπλισμός ενίσχυσης ήχου, ο οποίος βοηθά στη χρήση των υπολειμμάτων της ακοής για διδασκαλία. Τα παιδιά διδάσκονται να κατανοούν την ομιλία των άλλων σε ακουστική-οπτική βάση (διαβάστε τα χείλη). Η διδασκαλία γίνεται με νοηματική γλώσσα. Ο αριθμός των μαθητών στην τάξη είναι έως 6 άτομα, γεγονός που καθιστά δυνατή την αφιέρωση αρκετού χρόνου σε κάθε παιδί.

Τύπος II - για άτομα με προβλήματα ακοής.

Σε ιδρύματα αυτού του τύπου, τα παιδιά εκπαιδεύονται με μερική απώλεια ακοής και υποανάπτυξη ομιλίας, καθώς και εκείνα που έχουν γίνει κωφά στην προσχολική ή σχολική ηλικία, που έχουν διατηρήσει την ικανότητα να μιλούν. Η εκπαιδευτική διαδικασία στοχεύει στην ανάπτυξη ομιλίας, στη διόρθωση της προφοράς. Ο αριθμός των μαθητών σε μια τάξη κυμαίνεται από 8 έως 10 άτομα, ανάλογα με το βαθμό της υποανάπτυξης του λόγου.

Τύπος III - για τους τυφλούς.

Τύπος IV - για παιδιά με υπολειμματική όραση και όψιμη τύφλωση.

Αυτοί οι δύο τύποι συνδυάζονται συχνά σε ένα ίδρυμα. Εκτός από τους τυφλούς, τα άτομα με προβλήματα όρασης και τα άτομα με προβλήματα όρασης, δέχονται μαθητές με στραβισμό. Ο αριθμός των μαθητών στην τάξη είναι έως 12 άτομα.

Τύπος V - με παθολογίες ομιλίας.

Τα ιδρύματα αυτού του τύπου μπορεί να έχουν διάφορα τμήματα, ανάλογα με τη σοβαρότητα των διαταραχών του λόγου.Οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να μεταφερθούν σε κανονικά σχολεία εάν η επιτροπή αποφασίσει ότι έχει διορθωθεί η διαταραχή της ομιλίας. Η εντατική βοήθεια από λογοθεραπευτές και καθηγητές στοχεύει στην αποκατάσταση της κανονικής ομιλίας των μαθητών.

Τύπος VI - με διαταραχές του μυοσκελετικού συστήματος.

Τα παιδιά με διάφορες διαταραχές του μυοσκελετικού συστήματος εκπαιδεύονται εδώ: εγκεφαλική παράλυση, διαταραχές κίνησης διαφόρων προελεύσεων, παράλυση κ.λπ. Η εκπαιδευτική διαδικασία στοχεύει στην ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος του παιδιού, τη γενική του ανάπτυξη, τις δεξιότητες ομιλίας κ.λπ. Το γεγονός είναι ότι αυτός ο τύπος παραβίασης μπορεί συχνά συνοδεύεται από αναπτυξιακή καθυστέρηση γενικά. Φυσικά, τα μαθήματα που στοχεύουν στη σωματική δραστηριότητα είναι υποχρεωτικά. Δεν υπάρχουν περισσότερα από 10 άτομα στην τάξη.

Τύπος VII - με νοητική καθυστέρηση (PD).

Η ιδιαιτερότητα αυτού του τύπου είναι ότι η εκπαιδευτική διαδικασία περιλαμβάνει μόνο 2 στάδια: την πρωτοβάθμια και βασική γενική εκπαίδευση, σε αντίθεση με αυτά που αναφέρονται παραπάνω, τα οποία δίνουν επίσης το τρίτο στάδιο - πλήρη γενική εκπαίδευση. Οι μαθητές των ιδρυμάτων τύπου VII μπορούν να μεταφέρουν με επιτυχία σε κανονικά σχολεία αφού συμπληρώσουν τα υπάρχοντα κενά στη γνώση και καθώς διορθώνονται οι αποκλίσεις. Η χωρητικότητα των μαθημάτων δεν υπερβαίνει τα 12 άτομα.

Οι μαθητές που αποφοιτούν από σχολεία τύπου I-VII λαμβάνουν κρατικά πιστοποιητικά και έχουν το δικαίωμα να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους σε ιδρύματα δευτεροβάθμιας και ανώτερης εκπαίδευσης.

Τύπος VIII - για παιδιά με νοητική καθυστέρηση.

Αυτά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι σαφώς διαφορετικά από αυτά που αναφέρονται παραπάνω. Σε αυτούς, οι μαθητές δεν λαμβάνουν δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση. Είναι εγγεγραμμένοι σε πρόγραμμα ειδικής εκπαίδευσης για παιδιά με διανοητική αναπηρία. Πρώτα απ 'όλα, η εκπαιδευτική διαδικασία στοχεύει στην κοινωνική προσαρμογή. Αφιερώνεται πολύς χρόνος στην επαγγελματική τους κατάρτιση παρουσία του απαραίτητου υλικού και της τεχνικής βάσης στο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Όσον αφορά την απόκτηση γνώσεων, τα παιδιά διδάσκονται να διαβάζουν, να μετρούν και να γράφουν. Μετά την αποφοίτηση, οι μαθητές λαμβάνουν ένα αντίστοιχο δείγμα πιστοποιητικού. Εάν υπάρχει τάξη επαγγελματικής κατάρτισης στο σχολείο και περάσει τις εξετάσεις, ο μαθητής λαμβάνει ένα έγγραφο με την ανάθεση μιας κατηγορίας προσόντων. Η χωρητικότητα των μαθημάτων είναι από 5-6 έως 12 άτομα.

Χρειάζονται όλα τα «ειδικά» παιδιά ένα ειδικό σχολείο;

Είναι σημαντικό για τους γονείς «ειδικών» παιδιών να θυμούνται ότι το μωρό τους χρειάζεται την αγάπη και την προσοχή τους περισσότερο από οποιοδήποτε άλλο. Τα παιδιά με αναπηρίες συχνά αισθάνονται απομονωμένα από άλλα παιδιά. Ως εκ τούτου, είναι τόσο σημαντικό για τους γονείς να δείχνουν φροντίδα και προσοχή στα παιδιά τους, που δεν είναι σαν τους άλλους, όσο το δυνατόν συχνότερα. Θα πρέπει να αισθάνονται ότι χρειάζονται και αγαπούν.

Το ζήτημα της φοίτησης σε ένα ειδικό σχολείο είναι πολύ δύσκολο και επώδυνο για τους περισσότερους γονείς. Πολλοί σταματούν από τη σκέψη για το τι θα πουν οι γείτονες, οι συνάδελφοι κ.λπ. Λόγω της άγνοιας, τα διορθωτικά σχολεία μας φαίνεται να είναι ιδρύματα κλειστού τύπου στα οποία συμβαίνουν άγνωστα πράγματα. Αυτό δεν ισχύει απολύτως. Σε αυτά, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά κάθε παιδιού, δημιουργούνται όλες οι συνθήκες που επιτρέπουν στους μαθητές να αναπτυχθούν, να μελετήσουν και να βρουν τη θέση τους στη ζωή, παρά τις ιδιαιτερότητες της υγείας τους.

Κάθε γονέας πρέπει να σταθμίσει τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα, επιλέγοντας να αφήσει το μωρό τους σε ένα κανονικό σχολείο ή να εκπαιδεύσει σε ένα ειδικό. Υπάρχουν πολλοί παράγοντες που πρέπει να λάβετε υπόψη. Οι πιο σημαντικές από αυτές είναι η ακαδημαϊκή απόδοση, οι σχέσεις με συμμαθητές, η ψυχολογική κατάσταση κ.λπ. Σε τελική ανάλυση, συχνά σε παιδιά που, σύμφωνα με τα αποτελέσματα της ψυχολογικής, ιατρικής και παιδαγωγικής επιτροπής, προσφέρθηκαν εκπαίδευση σε διορθωτικό σχολείο, σπουδάζουν με επιτυχία σε συνηθισμένα σχολεία, έχουν εξαιρετική επαφή με συνομηλίκους και δεν έχουν ψυχική δυσφορία. Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι το συμπέρασμα του PMPK έχει μόνο συμβουλευτικό χαρακτήρα.

Σε περιπτώσεις όπου η ανάγκη για εκπαίδευση σε ένα ειδικό εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι προφανής, είναι σημαντικό για τους γονείς να μην χάνουν την καρδιά τους. Πρέπει να καταλάβουν ότι έχουν δημιουργηθεί όλες οι απαραίτητες προϋποθέσεις σε ένα ειδικό σχολείο για το παιδί τους:

• χαμηλή χωρητικότητα μαθημάτων (έως 12 παιδιά):

Παρέχεται επαρκής χρόνος σε όλους για να αφομοιώσουν τις γνώσεις και να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες.

• κατάλληλη εκπαίδευση των εκπαιδευτικών:

Είναι λογικό ότι ένας δάσκαλος από ένα συνηθισμένο σχολείο χωρίς ειδική εκπαίδευση δεν θα είναι σε θέση να αντιμετωπίσει πλήρως τα παιδιά με αναπηρίες. Επομένως, σε διορθωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, όλοι οι εκπαιδευτικοί έχουν ειδική εκπαίδευση ή έχουν υποβληθεί σε κατάλληλη επανεκπαίδευση.

• ειδικά σχεδιασμένα εκπαιδευτικά προγράμματα:

Στους μαθητές διδάσκονται προγράμματα που λαμβάνουν υπόψη τις ικανότητες και τις ικανότητές τους. Επιπλέον, η έμφαση δίνεται στην επαγγελματική κατάρτιση, η οποία διευκολύνει τους αποφοίτους με επάγγελμα να «σηκωθούν» στην ενηλικίωση.

• έλλειψη στίγματος «όχι όπως όλοι οι άλλοι».

Τα παιδιά που περιβάλλονται από άλλους, εξίσου «ειδικά», υπόκεινται καλύτερα στην κοινωνική προσαρμογή. Δεν κοροϊδεύονται, κανείς δεν επικεντρώνεται στα χαρακτηριστικά του. Χάρη σε ένα ψυχολογικά άνετο περιβάλλον, δεν αποσύρονται στον εαυτό τους, αγωνίζονται για μάθηση και ανάπτυξη.

Πριν στείλουν το παιδί τους σε σχολείο διορθωτικών, οι γονείς πρέπει να το επισκεφθούν. Μετά από όλα, καμία κριτική δεν μπορεί να μεταφέρει πλήρως την ατμόσφαιρα του ιδρύματος. Μόνο μέσω προσωπικής επικοινωνίας με εκπαιδευτικούς μπορείτε να καταλάβετε πώς σχετίζονται με τους μαθητές τους. Μια επίσκεψη στο σχολείο θα σας επιτρέψει να αξιολογήσετε το υλικό και τον τεχνικό εξοπλισμό των τάξεων, τη σειρά και την πειθαρχία, τη συνοχή της εργασίας του διδακτικού προσωπικού.

Διορθωτικά σχολεία στο Yekaterinburg

Στο Γεκατερίνμπουργκ, 12 ειδικές διορθωτικές σχολές επιβίβασης (SO SHI) παρέχουν επί του παρόντος εκπαιδευτικές υπηρεσίες. Δυστυχώς, δεν έχει όλα τα ιδρύματα έναν επίσημο ιστότοπο όπου μπορείτε να εξοικειωθείτε με το έργο του. Σας προσφέρουμε όλες τις πληροφορίες που έχουμε συλλέξει σχετικά με αυτά τα ιδρύματα.

№ 89 (11)

Διεύθυνση: st. Danilovsky, 2δ

Τηλέφωνο: 7 +7 343 352-22-19

Ιστότοπος: http://internat11.lbihost.ru

Ώρες εργασίας: Δευ-Παρ: 09: 00-18: 00 Σαβ, Κυριακή - αργία.

Το σχολείο ανήκει στον πρώτο τύπο. Εκτός από τους κωφούς και την ακοή, εκπαιδεύονται επίσης τα παιδιά με σοβαρές διαταραχές της ομιλίας, καθώς και τα κωφά και τα βαρηκοΐα με νοητική καθυστέρηση. Για όλες τις ομάδες μαθητών, έχουν αναπτυχθεί κατάλληλα προσαρμοσμένα προγράμματα.

Όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης εφαρμόζονται σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα: πρωτοβάθμιο, βασικό και δευτεροβάθμιο.

Υλοποιούνται πρόσθετα προγράμματα: IZO-studio, "Clay Toy", "Choreography", "Tennis".

• τα μαθήματα ξεκινούν στις 09:00.
• ισχυρό διδακτικό προσωπικό
• γίνονται δεκτά παιδιά με διαταραχές της ομιλίας.

• άβολη τοποθεσία.

Αρ. 139 (Κέντρο "Ηχώ")

Διεύθυνση: st. Μπέλνσκι, 163

Τηλέφωνο: ☎ +7 343 257-37-68

Ιστότοπος: http://internat126.ru

Ώρες εργασίας: Δευ-Παρ: 08: 00-17: 00; Σαβ, Κυριακή - αργία.

Το εκπαιδευτικό ίδρυμα ανήκει στον τύπο Ι. Εφαρμόζει και τα τρία στάδια, στο τέλος των οποίων εκδίδεται πιστοποιητικό δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

• Στην εκπαιδευτική διαδικασία χρησιμοποιούνται διάφορα τεχνικά, υπολογιστικά, τηλεπικοινωνιακά μέσα.
• Τα παιδιά εκπαιδεύονται σε γραφικά υπολογιστών, τα οποία τους επιτρέπουν να βρουν εργασία σε αυτόν τον τομέα στο μέλλον.
• μια μεγάλη ποικιλία πρόσθετων προγραμμάτων.

• δεν βρέθηκε.

№ 126 (13)

Διεύθυνση: st. Ρεπουμπλικανός, 1

Τηλέφωνο: 7 +7 343 330-87-00

Ιστότοπος: http://internat126.ru

Ώρες εργασίας: Δευ-Παρ: 08: 00-17: 00 Σαβ, Κυριακή - αργία.

Οι πλησιέστερες στάσεις: Victory Park (570 m), st. μετρό Uralmash (3,4 χλμ.).

Το ίδρυμα ανήκει στον τύπο ΙΙ και παρέχει πρωτοβάθμια και γενική εκπαίδευση σε άτομα με προβλήματα ακοής και άτομα με καθυστέρηση.

Εκτός από τα βασικά μαθήματα, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν πρόσθετα προγράμματα σε καλές τέχνες, μοντελοποίηση, αθλητισμό, τέχνες και χειροτεχνίες, θέατρο και μουσική.

• οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν τους μαθητές τους με κατανόηση.
• μια μεγάλη ποικιλία πρόσθετων εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

• βρίσκεται μακριά από στάσεις δημόσιων συγκοινωνιών.

№56 (№6)

Διεύθυνση: st. Ντάργουιν, 4

Τηλέφωνο: 7 +7 343 263-48-61

Ιστοσελίδα: www.shkola-boarding6.rf

Ώρες εργασίας: Δευ-Παρ: 08: 00-17: 00 Σαβ, Κυριακή - αργία.

Οι κοντινότερες στάσεις: μετρό - Botanicheskaya (περίπου 3 χλμ.), Λεωφορείο - st. Ντάργουιν.

Το σχολείο ανήκει στον τύπο V - για παιδιά με σοβαρές διαταραχές του λόγου. Όσοι έχουν επίπεδα OHR I, II, III γίνονται δεκτοί για εκπαίδευση.

Το εκπαιδευτικό ίδρυμα εφαρμόζει το αρχικό επίπεδο εκπαίδευσης. Η διάρκεια της μελέτης είναι 4-5 χρόνια.Διορθωτικά μαθήματα "Λογοριθμική", "Ανάπτυξη λόγου", "Προφορά" κ.λπ. προστίθενται στα κύρια ακαδημαϊκά θέματα.

Πρόσθετα προγράμματα που στοχεύουν στη δημιουργική και φυσική ανάπτυξη των μαθητών: "Merry palette", "Soft παιχνίδια και αναμνηστικά", "θεραπεία άσκησης".

• οι εκπαιδευτικοί καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια για να βοηθήσουν τους μαθητές με προβλήματα ομιλίας στο μέλλον να μπουν σε ένα κανονικό σχολείο.
• ένα αξιοσημείωτο θετικό αποτέλεσμα παρατηρείται σχεδόν σε όλα.

• το σχολικό κτίριο χρειάζεται ανακαίνιση.
• άβολο πάρκινγκ.

№ 17

Διεύθυνση: st. Krasnokamskaya, 36 ετών

Τηλέφωνο: 7 +7 343 234-34-53, 234-34-62

Ώρες εργασίας: Δευ-Παρ: 09: 00-17: 00; Σαβ, Κυριακή - αργία.

Το σχολείο ανήκει στον τύπο VI - για παιδιά με μυοσκελετικές διαταραχές. Σε αυτό το ίδρυμα, είναι δυνατή η πλήρης γενική εκπαίδευση.

• Κοντά βρίσκεται το "Παιδικό Κέντρο", όπου τα παιδιά παρακολουθούν φυσιοθεραπεία.
• τα μαθήματα είναι εξοπλισμένα με τον απαραίτητο εξοπλισμό για τη διδασκαλία παιδιών με εγκεφαλική παράλυση.
• γίνονται δεκτά για προπόνηση με αυτιστές.

• άβολη τοποθεσία.

№ 73

Διεύθυνση: st. Τατσιτσέβα, 78

Τηλέφωνο: 7 +7 343 246-48-35

Ώρες εργασίας: Δευ-Παρ: 08: 30-17: 00; Σάβ: 08: 30-14: 00, Κυριακή - αργία.

Διεύθυνση: st. Gottwald, 19α

Τηλέφωνο: 7 +7 343 245-97-05

Ώρες εργασίας: Δευ-Παρ: 08: 30-17: 00; Σάβ: 08: 30-14: 00, Κυριακή - αργία.

Το σχολείο έχει 2 υποκαταστήματα: στους δρόμους Tatishchev και Gottwald. Στο Tatishchev, το σχολείο ανήκει στον τύπο VII, στο Gottwald - στο VIII.

• ισχυροί ειδικοί: μετά την εκπαίδευση μαζί τους, ακόμη και τα παιδιά με δύσκολες διαγνώσεις αντιμετωπίζουν βελτιώσεις.

• δεν βρέθηκε.

№ 18

Διεύθυνση: st. Εξέγερση, 34

Τηλέφωνο: 7 +7 343 325-58-50

Ιστότοπος: http://ekb-school18.ucoz.ru

Ώρες εργασίας: Δευ-Παρ: 08: 00-17: 00 Σαβ, Κυριακή - αργία.

Πλησιέστερες στάσεις: μετρό - λεωφόρος Kosmonavtov, λεωφορείο - st. Stakhanovskaya.

Αυτό το εκπαιδευτικό ίδρυμα ανήκει στον τύπο VII - για παιδιά με διανοητική καθυστέρηση.

Παρέχει πρωτοβάθμια και βασική γενική εκπαίδευση (βαθμοί 1-9). Κάθε μπλοκ διαρκεί 5 χρόνια, δηλ. στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση 1 βαθμός επαναλαμβάνεται. Διοργανώθηκε μια πενταήμερη εβδομάδα κατάρτισης. Πιθανή 24ωρη διαμονή. Εφαρμόζονται επιπλέον εκπαιδευτικά προγράμματα: "Μικρά θαύματα" - ένας κύκλος εφαρμοσμένων τεχνών, "Μίνι-ποδόσφαιρο", "Ποπ χορός", "Δημιουργικό εργαστήριο", "Μουσική και τραγούδι".

Το σχολείο διαθέτει 52 αίθουσες διδασκαλίας, αίθουσα τέχνης, τάξη υπολογιστή. Τα γραφεία ψυχολόγων, λογοθεραπευτών και ιατρικού γραφείου διατίθενται ξεχωριστά. Για επαγγελματική κατάρτιση, εργαστήριο ξυλουργικής και ραπτικής, παρέχεται αίθουσα μαγειρέματος. Υπάρχει μια αθλητική αίθουσα. Υπάρχει μια τραπεζαρία για 200 θέσεις, κτίρια ύπνου.

• καλό υλικό και τεχνικός εξοπλισμός του σχολείου ·
• ισχυροί δάσκαλοι - ακόμη και πολύπλοκα θέματα παρουσιάζονται με προσιτό και κατανοητό τρόπο.
• βρίσκεται κοντά σε στάσεις λεωφορείων.

• δεν βρέθηκε.

№ 172

Διεύθυνση: Λεωφόρος Sedova, 54

Τηλέφωνο: 7 +7 343 366-49-24

Ιστότοπος: http://school2-ekb.ru

Ώρες εργασίας: Δευ-Παρ: 08: 00-18: 00 Σαβ, Κυριακή - αργία.

Εκπαιδευτικό ίδρυμα τύπου VIII για μαθητές με νοητική καθυστέρηση. Εκτός από τις απαραίτητες γνώσεις ανάγνωσης, γραφής και μαθηματικών, οι μαθητές αποκτούν δεξιότητες σε εργαστηριακούς κλάδους: ράψιμο, ξυλουργική και υδραυλικά.

• οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν υπόψη τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα και το επίπεδο ανάπτυξης νοημοσύνης κάθε παιδιού.
• ζεστή ατμόσφαιρα.

• δεν βρέθηκε.

№ 123 (3)

Διεύθυνση: εκπαιδευτικά κτίρια - st. S. Kovalevskaya, 10 και st. Krasin, 37; ορφανοτροφείο για παιδιά με διανοητική καθυστέρηση - st. Lyapustina, 4

Τηλέφωνο: 7 +7 343 374-35-03

Ιστότοπος: http://123school.ru

Ώρες εργασίας: Δευ-Παρ: 08: 00-17: 00 Σαβ, Κυριακή - αργία

Το ίδρυμα ανήκει στον τύπο VIII και εφαρμόζει την πρωτοβάθμια και γενική εκπαίδευση για παιδιά με διανοητική καθυστέρηση. Εκτός από τα κύρια μαθήματα, οι μαθητές έχουν πρόσβαση σε πρόσθετη εκπαίδευση στους ακόλουθους τομείς: φυσική κουλτούρα και αθλητισμό, καλλιτεχνική και αισθητική, κοινωνική και παιδαγωγική.

• να δεχτείτε παιδιά με αυτισμό για εκπαίδευση.

• μικρό σχολικό κτίριο.

№ 118 (7)

Διεύθυνση: st. Shchorsa, 107

Τηλέφωνο: 7 +7 343 269-18-00

Ιστότοπος: https://skosh7.uralschool.ru

Ώρες εργασίας: Δευ-Παρ: 08: 00-18: 00 Σαβ, Κυριακή - αργία.

Εκπαιδευτικό ίδρυμα τύπου VIII. Το σχολείο εφαρμόζει πρωτοβάθμια και βασική γενική εκπαίδευση για παιδιά με ήπια, μέτρια και σοβαρή διανοητική καθυστέρηση.Είναι εξοπλισμένο με εκπαιδευτικά εργαστήρια, στα οποία οι μαθητές μαθαίνουν τα βασικά των επαγγελμάτων: ξυλουργός, μοδίστρα, ζωγράφος και γυψοσανίδα.

Διοργανώθηκαν δύο ζεστά γεύματα την ημέρα για όλους τους μαθητές.

• δίνεται μεγάλη προσοχή στον αθλητισμό και τη σωματική ανάπτυξη των παιδιών.
• μεγάλο αριθμό κύκλων και πρόσθετων δραστηριοτήτων που συμβάλλουν στη δημιουργική και καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη των μαθητών.

• παλιό κτίριο που απαιτεί ανακαίνιση.

№ 111

Διεύθυνση: st. Baku Commissars, 50α

Τηλέφωνο: 7 +7 343 325-26-59

Ώρες εργασίας: Δευ-Παρ: 08: 30-17: 00; Σάβ: 08: 30-15: 00, Κυριακή - αργία.

Το σχολείο ανήκει στον τύπο VIII - για παιδιά με διανοητική καθυστέρηση.

• είναι δυνατή η εκπαίδευση στο σπίτι.
• Τα παιδιά με διάφορους συνδυασμούς ελαττωμάτων γίνονται δεκτά για εκπαίδευση (διανοητική υποανάπτυξη με διαταραχές του λόγου, με διαταραχές του μυοσκελετικού συστήματος ή της όρασης).
• καλό υλικό και τεχνικός εξοπλισμός του σχολείου.

• δεν βρέθηκε.

Συνοψίζω. Υπάρχουν 12 ειδικά σχολεία στο Yekaterinburg. Από αυτά, τύπος I - αρ. 89 και 139 (1), τύπος II - αρ. 126 (13), τύπος V - αρ. 56, τύπος VI - αρ. 17, τύπος VII - αρ. 18 και 73 (στο Tatishcheva), τύπος VIII - αρ. 172, 123 (3), 118, 111, 73 (στο Gottwald). Όπως μπορείτε να δείτε, δεν υπάρχουν σχολεία τύπου III και IV στην πόλη - για τους τυφλούς και τα παιδιά με υπολειμματική όραση. Υπάρχει ένα σχολείο για παιδιά με διαταραχές της ομιλίας και προβλήματα του μυοσκελετικού συστήματος. Τα περισσότερα ιδρύματα (5) προορίζονται για παιδιά με διανοητική αναπηρία.